簡時先着頭着兩個越來越緊，覺得朵嗡嗡嗡，後來才發現朵，自己，簡時擡頭雲目相對，雲使勁拉把簡時，簡時也涼，兩個就牽着靜靜到午課。

午第節課午自習，數學老師留幾數學題，難，簡時分鐘完以後就開始神，雲後面咳嗽聲，動，簡時就覺得裡，雲得也很，宋宋雖然學渣但抄作業個求，以抄，但問再抄，兩個叽叽喳喳，吵得簡時腦仁疼。

雲邊給宋宋講題，邊偷瞄簡時，簡時好像趴子覺呢，都牽，也沒說兩句，雲顆，簡時會願吧。宋宋親着雲自己作業本劃，雲也發現，尴尬得着宋宋，宋宋也着雲，“這，這，這應該輔助線吧，親。”數學老師以嚴格求書面潔而聞名全級，宋宋隻好把這頁撕寫，也顧問清楚，拿着雲作業本開始狂抄。

雲作業屬于班級公共财産，般況，雲完午飯就能寫完，寫完順便也就給宋宋講完，宋宋抄完以後，全班流轉兩份作業，節省時間，提效率，今麼，雲午自習才開始寫，寫完還給宋宋講，半時子過，半個班翹首以待作業本麼還沒開始流轉。

卓佳已經往後轉回，宋宋還沒抄完，卓佳成績也好，數學尤其好，每次數學作業能獨完成半已經算，這回就留題，自己，對對還好說，剩兩，，題目都懂，全班估計隻雲能來吧。

宋宋真煩又磨叽，午跟蹤跟到半因為太顯被雲發現，兩個溜溜回教作業，兩個湊兩題，雲個殺千刀，點終于回來，也同幹麼，同寫會就趴着，叫起來抄作業啊，然會交，數學老師管轉學還女，數學老師罵乎過誰啊。

卓佳拍拍簡時，簡時直起悄悄問，“麼啦？”簡時還以為讓趴着午休，環顧周發現半趴着，半頻頻往後，“都麼啊，麼都往後啊？”

卓佳惆怅極，同麼這麼沒啊，午雲逛園，也學習，提抄完好，“都等雲作業本呢，宋宋拿着，們都排隊呢，還沒寫完呢，數學老師兇，會抄完給。”

“今午就留題嗎，又難，還沒完嗎？”簡時平聲，以簡時為，後兩個為半徑，班裡騷動起來，班長李文趕緊喊兩聲“靜靜。”

雲後面聽見兩個活寶對話，也忍笑，“就，就題，又難。”

卓佳震驚，震驚後，這麼好運氣，樓台先得，以後就抄作業第，誰還沒個好同，好同長得漂亮學習好，說話溫柔罵，就給抄，着還分鐘就課，卓佳急得，“，課再講，然抄完。”

簡時：“講題還需分鐘嗎，而且還，對，錯，别抄，跟講，很。”

确很，卓佳震驚，簡時簡直神速，分鐘題，列頁計算過程，順便還給卓佳兩例題，過例題還沒算完就課，等節課還沒抄作業瞬間就把宋宋包圍。