凱文邁着輕步伐，自己實驗。向姆實驗門，都會認識與凱文打招呼。們熱，溫。

每當熱問候時，凱文都會溫優雅回以相同禮節。凱文入駐赫爾姆實驗，準備進步驗證自己設時，原本以為會麼故刁難麼，但事實乎料，這些研究員對好奇。

起初開始，凱文還些糊塗，但仔細考，就發現問題所。

第，凱文來這個研究時候，就沒過隐藏自己份。

第，這裡研究員很，總部預算科研經費總體很，但完全分攤到每個實驗就隻剛剛好程度。

為能獲得資源，隻能斷研發，斷更換代，能更好東來獲取更資。這方面琥珀精準把控着這幫研究者命脈。每發放來資就麼。所以如果更，就隻能拿成果來。

每項成果都需經過專業員驗收。評估報告優秀團體将會額獲得筆資。

因為這樣制度沒反抗？這就說到，命撥款制度。研究經費以供團體自由排。隻需定期交格成果就以。

這幫實驗員，都很好懂夥。命數科研成員嘛，都為研究科學，為斷創突破。群非常純粹，以說精神非常崇。

雖然時候也會現些，為自己追求而擇段夥們。但說真這切都無法避免。但以到相對平。這裡研究氛圍還非常融洽。

凱文接觸無非幾點，單純處好關系。獲得更資源。得到更廣闊渠。總之唯務就凱文朋友。

凱文們法，也就沒戳破。所謂朋友就，相互幫助嗎？給，需，給，所需。再通俗點就，利益交換。

而且凱文平易，沒歡朋友。自其實也比較好說話。其實隻混熟就以。

還記得剛剛進來時候，直嚴肅冰，好像拒于千裡之。但同事們發現，來爺似乎并沒麼難以相處。

第位，着膽子搭話時候，凱文也溫給予回應。這舉動像種信号樣，之後又陸陸續續加入與凱文相處之。所都融入其。形成現樣子。

凱文捧着自己終端，笑容滿面進主教辦公，然後，就習以為常表。曾祖父果然還打遊戲，表極為專注。

而琥珀姐忙着批閱辦公文件。神認真審閱着這些呈來文件，極其。因為琥珀女士責任允許錯。需認真對待每項作。然後根據程度而發款項。所位置分敏也很。

這或許也為麼奧托主教以把作交給琥珀原因吧。

“主教，果然又班時間，摸魚打遊戲啊……”

“好歹把作完成之後再玩，好嗎？”

“，琥珀姐姐個作也挺辛苦。”

“加油啊，主教！”

凱文進辦公，先對着琥珀姐個陽微笑。然後對着摸魚主教發起問候。

“啊……凱文啊，進來麼敲門？”

“老師沒教過這樣事啊。今回來麼事嗎？”

“給予功課，完嗎？作完嗎？這個時間段裡麼時間來？”

主教分自然放自己遊戲柄，然後先聲奪。以彼之還施彼。奧托神嚴肅着發擁挑染男孩。