難，陸靈蘭發現異樣嗎？還說，陸靈蘭個目标就？還沒破解夢預兆，都會遭遇些麼，又該麼應對——

正待胡亂間，隻見陸靈蘭把拉鍊拉，除将風脫來，然後把披到越瑛。

“褲子髒，用這個擋。”陸靈蘭以連咫尺李徽都聽到聲量，極貼告已經目瞪呆越瑛圖。

這時候越瑛，才受到自己絲勾起些好回憶濕。

，會吧？！越瑛此刻實拔涼拔涼。間滂沱，這裡洶湧濤濤，還被陸靈蘭第個關注到，這如果能被稱作漏偏逢連夜，都麼景才能稱作。

自從學期識調作息、鍛煉體，已經很長段時間保持規律周期且幾乎消滅從活來症狀。但能考加追查陸靈蘭些破事，最搞得精神壓力過，最終就又打破這剛建久脆理平衡。

隻麼會發得這麼時候。越瑛愁苦诘問蒼。

“謝，謝謝。”無論如何得向陸靈蘭句謝，然後又回過頭向關切李徽寬慰搖搖頭，“沒事，先把餐完。”

李徽還待說麼，越瑛忍着周酸痛，擠點點精氣神：“歇就好，。”

同臉馬染絲绯紅。當然底最。

惜适并能随着輕飄飄句話消減。餐廳裡隻沒靠背凳子，越瑛隻得打算個角落靠着牆歪會，等點再回間。這時，卻被陸靈蘭拉臂。

“餐已經打包好。，跟起回樓吧？還帶些藥，之後覺。午也用到處動，給帶飯。”

越瑛已經第次歎如果自己就預設陸靈蘭别所圖，根本沒會抗拒得這種如沐風溫柔對待。即便對僞裝敏吳斯曉部分真相李徽，也能對陸靈蘭這種處世接物挑刺來。

“麗麗，還送回吧，别麻煩老師。”李徽以為越瑛對陸靈蘭抵觸，更會歡跟其獨處，于趕緊自覺當起擋箭牌。毫掩飾态叫包括陸靈蘭場觀衆都些側目。

豈這時候，越瑛腦子已經轉過彎來。即使這女對自己又何妨，甚至以說，對自己才保護其以及推進故事發展最好選項。入虎穴，焉得虎子，隻成為當事本，才能真正觸及事件核。

或許，還能奢，故事結局。

到這，越瑛微微沸騰起來。馬留面駁回李徽建議：“同棟，又沒帶傘，麼送回？”然後又動聲給李徽個【插】神。

對反常态滿肚子疑惑同隻得悻悻把說話咽回。

“老師，咱們吧。”論為給陸靈蘭制造機會還單純解決自己突如其來理期，越瑛都盡離開這裡，甚至成功壓抑惡寒，主動挽陸靈蘭臂，跟對方起縮傘。

兩鼓作氣沖入。

這越瑛陸靈蘭兩史以來靠得最時候，軀體相接肌膚相觸，共同對抗着傘冽打風吹，這讓越瑛種們并肩作戰親密隊友錯覺。

忽然就很直截當向陸靈蘭發問，問從種種到底給帶來麼，救贖還更沉淪；問切都樣開始，将來又麼預自己結束。

越瑛并沒問到答案。因為腦沖自爆之，陸靈蘭聲問話将拉回理智層面：“李徽對嗎？”

“起來，很歡啊。”見越瑛時該說麼尴尬樣子，陸靈蘭像個卦又開長輩，貼站場，補充句。

這言笑晏晏姿态，輕輕盈盈語調，似自善關懷，熟悉得讓越瑛根名為“危險”神經子打敗所沖動，占據主導位。

越瑛定定神。腦子裡确自己目之後，置否回應：“能吧。過畢業以後各奔東，即使，也很就散。”

“也定。說定們能考到同個方呢。”

“會，李徽肯定京。”越瑛歎氣，故作傷：“還個弟弟，裡條件限，父母讓本讀師範呢。”李父母這時被拉來，扣鍋，“陸老師，您覺得當老師真好嗎？”

按理越瑛向陸靈蘭這麼個親甚至冒單科老師，忽然談起自己庭背景規劃，屬實點突兀。但誰讓陸本着個交淺言姐姐設呢？這種突兀自其理面，以陸也得接抛話頭。