這位被稱作陳老師，正教導主任，資優秀教師與教育系統作者，李徽母親，陳嘉。

“……徽個同班同學？李，嗯——”

“李麗麗。李徽同。”越瑛補充陳主任未完話頭。

話音剛落，陳主任些恍然悟，但繼而底又些尴尬之——越瑛也同，畢竟們之唯次直接交集對方兒子卧裡被當場“捉奸”。

“李同學，特等？麼事嗎？”陳老師着打破這自然氣氛，問。

“，件事當面與您确認。”越瑛正，“但請問，您就個最被實名舉報學領導？”

這話問得實太過直截當，饒見過許場面陳主任也難免楞原，如何回應。幾秒後，保持語氣平穩，同時透股壓倒性威嚴說：“李同學，這作為個學應該關事。”說完，便作勢離開。

越瑛閃，堅定擋之。

“這分唐突，并非故冒犯您。而這個答案事關李徽，非常。”

聽到兒子名字，陳主任離腳步被鎖。着這個态度恭順，但卻倔強等待答案女，像穿過面容，透腦。時，呼吸氣，然後些艱難啟唇：“沒錯，。”

“對方投訴您渎職，否涉及到指責您欺淩屬？甚至具體到某個？”

“麼？”

“個所謂被欺淩屬，陸靈蘭，對嗎？”

“”

果然如此。這樣回答勝似回答沉默着麼越瑛，也開始狂起來。至此，終于完全件事脈絡。

“陳老師，這裡個猜。隻點長，希望您嫌煩。”越瑛擡，眸子樓昏黃氤氲燈閃着凜然如刀劍芒。

事得從陸靈蘭計劃敗，駕車逃離莊開始說起。越瑛當時認為陸逃主為躲開與李徽當面對質，留任何供以待将來把攪渾，同時也以給陸自己留更反應時間。但這歸根結底隻被動防禦，并能從根本改變處于劣勢局面，而這切都源于個特定時空，受害者李徽雖然遭遇催，但卻擁着容置疑絕對正當性。

“事實證簡單。争取這個時間差，絕僅僅因為以拖待變。”越瑛與陳主任面對面辦公各側，活像進着場嚴肅面試，“陸，或者保護陸，們化被動為主動，事響擴之，消解李徽正當性。”

此時腳步聲經過，雖然已緊閉門，但越瑛還頓，并識掃廊方向以确認間私密性。

“放，從昨開始，這裡都避而及，全得很。”陳主任自嘲，很與沉靜威嚴形象同。微微發臉顯示，其實并未将剛剛驚幕沖擊完全消化。

兒子遇險，兇逃脫，自己被蒙鼓裡，最終還由個隻面之緣說破，這波折故事發展擱誰都能時半會就能緩過勁。

再加之——“陳老師您被舉報，恰恰們計劃關鍵環。舉報成成功緊，最就把‘陸靈蘭母親與李徽母親積怨’這件事鬧得盡皆。”

“如果真如所說樣，畢業旅遊事本沒鐵證釘陸靈蘭，或者徽後面再針對此事發難，麼數裡，們就變成挾私報複。”陳主任些咬切齒，“這搶先來堵們嘴，叫們打落齒血吞。簡直無恥。”

“尺，魔丈。因為好夠聰，因為壞底線夠。”越瑛劃過絲厲。兩個女時相對無言。

許久之後，陳主任才再次開：“啞巴虧事其實并非沒遇到過，這些風風，麼都會點根基，會被徹底打倒。但傷，兒子居然打算直瞞，定覺得根本沒好好保護。”

“，您錯。”越瑛輕聲，“恰恰相反，您會拼命保護，才願告訴您來龍脈，尤其您已經因事而受到傷害時候。雖然很幼稚，但這最珍貴。”

“敢自作主張把事告訴您，也您絕會因此責怪。”越瑛認真着陳主任，嘴帶着笃定微笑。

陳主任被噎，最後無奈笑笑回：“當然。”

回歸正題。

“您接來麼打算？”