“改革其實喊好幾，相信野教授也這麼覺得吧。”

到初代點頭之後，島也繼續說。

“所以喊嘴，并沒任何用處，恰巧這麼個現，恰巧這麼個期刊現，切偶然都變成這件事先決條件，也神讓們這麼幹，嗎？”

“問初代，覺得俳句麼？”

“所以俳句嗎？”初代考。

但并沒給答案，覺得既然島老師問，麼定答案。

果真，島也指摩挲著茶杯，面來回轉圈。

騰起霧氣燈緩緩起，夾雜着島也獨種嗓音：“覺得俳句傳播微與顫栗詩。”

“傳播微與顫栗詩？”

初代喃喃。

頭次聽到這樣評價。

“其實這種體裁，體現個優雅輕特點，相比于其詩，俳句特長于用語言帶悠遠無邊額境，直接将帶到詩所構建畫面當，貴于言，使而得。”

“讀過嗎？最期。”

“。”

“其麼句：庭複萌發，無限将綠。”

“很美。”

島也伸指同時，微微欠頭表示同。

“所以，們以用限文字刻畫無限美景，覺得這就俳句義，同時，這也進改革義。”

初代微微張嘴巴，表示震驚，同時又識到這好像點太禮貌，馬拿擋沒聲。

隻過肢體語言暴此刻震撼。

原本野教授隻讓解院樹以及俳句。

并沒說談及改革之類話題，這些其實都初代自己考。

但，好像得到麼得答案。

這些普通來無非就換個名詞亦或者為麼糾結這兩個東等等。

但來很嚴。

打個比方類似于告訴個物理學，物理學樣。