陳老師接着說今漓來打算：“今來主讓也參加數學競賽，數學成績還及格線邊緣，今就能超過胡姒玉成為文科數學級第，陳老師覺得很這方面潛力。必壓力太争取到決賽，隻能省就達到們目。之後再參加後面營，優勢就很。”

漓聽班主任陳老師話，裡迅速開始考慮，數學成績能班主任陳老師裡已經賦異禀，但隻自己才清楚，自己過因為學過又來遍，并分具優勢，參加數學競賽概率能獲得獎項。

“謝謝陳老師，但這份資料面參加a、b自主招考試途徑還令營，以參加綜營，試這個。”

漓指資料面令營介紹，問班主任陳老師。

班主任陳老師些詫異，問：“參加令營？”

“對，數學始終還基礎功紮實，能參加數學競賽會比較力，這個綜營起來好像還錯。”漓聞言點頭，簡單解釋自己原因。

班主任陳老師見漓自己主見點點頭，然後開向漓解釋起令營：“令營分為個綜營、競賽營、學科營；每a、b參加令營學需通過學推薦，能自己報名參加，學推薦通常學裡面成績優秀、表現極佳，而這些名額般也隻會給到些較好學，幸運咱們學每都個令營名額。如果參加這個令營，老師會幫保留個名額。”

“但考慮清楚綜營考試難度甚至于考，門科目全部進考試，極考驗全面發展綜性，隻獲得優秀評級才能得到a、b自主招考試資格，而令營學都全國各各個學級第名，能突破們也比較艱難事。”

班主任陳老師将其利弊闡述得非常清楚，希望漓好好考慮清楚。

“每條都輕松，數學競賽這條更競争激烈，陳老師好。”漓堅定點頭。

班主任陳老師見漓态度堅決，點頭答應：“好，既然清楚，就好好準備，現距離暑假還個，抓緊時間好好學習。”

“好，謝謝陳老師。”漓謝之後教辦公門。

之後幾漓直這個事，放學回以及放假時間也查詢關于這方面事，清楚解這方面各種流程求。

綜考量，漓決定努力争取a、b自主招考試名額，輩子雖然刻苦努力最後功夫負考取名，但距離a、b這樣學還點距離，既然這輩子能夠向這方面進，漓自然願放棄這個機會。

熟慮之後，漓決定努力争取令營優秀評級，于計劃魔鬼般學習計劃，綜營考驗綜成績，麼必須每科都拔尖。

語文成績已經算比較，但作文還算優秀，每每都因為語文作文拖些後腿，必須得從語文作文些分數來。

數學成績現雖然得過，但碰到比較難題型就太好，簡單題檢驗細，難題檢驗功底，平裡考試，臨淮學顧忌數學成績，所以數學題并很難。

這也就讓漓獲得第名幾率些，如果比較難題能比過胡姒玉，所以這也就為麼敢參加數學竟賽原因；對自己數學成績還非常清楚。

英語話，漓特别擔，每次考試接滿分，但能夠參加a、b令營學必英語素養都還錯，這也并能成為優勢。

政治需背東很，拉分數也并麼容易。