着落到自己面排球，本猛虎臉爆紅，連忙鞠躬歉，說自己問題。

并沒計較，擺擺，笑而過，繼續相互打氣，說着反擊。

然而，第次、第次也因為同樣失誤而着球從自己面落，直到第次才堪堪将球打過，但還很勉強種。

排節奏全部被打亂，現場進攻亂糟。

場觀衆也很識到對，紛紛議論——

“們這幹嘛？”

“麼突然會打球似？”

“這緊張嗎？麼連球都拍到啊？”

貓又教練眉頭緊皺，起請求暫。

回到休息區補充分恢複體力衆全部圍擁弦柚邊。

弦柚将們各自分好後，便專注于照顧起來體力消耗很研磨。

“們麼回事？麼連球都接到呢？”貓又教練叫比賽，到國區域，皺眉問。

個隊裡，這麼攻，竟然都無法将傳托過來球打過。

如果次兩次還好，以視作為緊張後失誤。

但連好次因觸球偏差而丢分，就些奇怪。

被倉促叫現場也響起讨論聲。

而場國們也很苦惱，們也通為麼突然就亂套。

而貓又育史作為教練，自然到底裡問題，于便：“們練習時候難沒傳練習默契度嗎？”

衆搖搖頭，又點點頭。

信開：“練貓又教練，确定完場正式員後，們每個都傳進過練習，扣到球況。”

“到底麼回事？比賽才進分鐘，們就打過個球，而且還勉強打過，剩好幾個機會球全都因為們起時間傳傳過球時間相符而錯過扣球時機導緻直接丢分，這應該啊？”旁助教拿着本子寫寫畫畫，臉表也臉困惑。

本猛虎撓着頭，又氣憤又懊惱：“教練，其實好幾次扣球扣到，因為研磨傳球到底傳給誰，所以每次到自己站到排時候，都自己該該起來，每次都研磨傳球傳到，才這個球傳給，而反應又需點時間，所以才拍到球。”

其聽這麼說，也紛紛回自己受，好像确實如此。

研磨性格斂緣故，們之練習默契度時候本就沒計劃着麼号之類。

們自以為比賽，能正式排球隊員樣，依靠自己觀察，結傳神與動作來判斷，這個球到底傳給誰。

們直這麼，直到剛剛賽場，們完全忘記研磨本就會給予們過目，并且琢磨定腕變換，也讓們始料未及。

攻般都單細胞物，賽場隻暴力扣球而已，根本考這個方面。

而且就麼幾秒鐘時間也來及讓們考。

但研磨作為傳，卻考很，但考東又能很好傳遞給其，以至于排全部亂套。