而點還研磨。

平無故增加個訓練量，對于研磨這個嫌麻煩來說，其實很友好。

所以，弦柚說完這句話後，便識向研磨。

然而研磨卻比象同得。

“解。”研磨說，話音落，便轉頭球彥，然後對方些忐忑目，輕輕點頭。

其實就預料到會這個步驟，所以怕弦柚沒特将這個事說來，也會識關注隊裡這兩位成員。

這種程度來說，對自己熟悉，但未來又定會同個方接觸很久進密切觀察，也社恐對于自己種保護。

再加都能，弦柚準備将們兩個作為自由傳替補。

自由這個位置管，但傳這個位置研磨還能管。

球彥，個成為替補後輩，研磨自然會主動帶。

畢竟能比賽場替怕局都能夠挽救急急危體力。這宛若神凡般替補名額，對于研磨來說非常珍貴，其實很慶幸這樣個替補，終于以用将自己逼得這麼緊。

研磨說完話後，便直觀察球彥，這孩子給觀很好，這孩子相處時候，應該會現自己列夫相處時這種況。

隻這孩子像列夫樣毛毛躁躁，說麼都記話，研磨覺得自己還很樂帶後輩。

見倆都同，弦柚也放寬，及時撫兩位似乎些恍惚：“芝應該都聽到吧？今午們就跟着兩位輩訓練，們都會認真教們，們麼會都以問，覺得害怕，也害羞，們都個隊，個體，們進步也相當于隊伍進步，所以們定會毫無保留教們，兩位輩都很溫柔，所以用擔，嗎？”

“教練。”芝點點頭。

說完們倆紛紛向着自己對應輩微微鞠躬。

芝向夜久衛輔，紅着臉：“午就拜托輩！”

夜久衛輔笑着摸摸芝優腦袋：“放吧，都包！輩救球技術很強！”

也向研磨，抿唇：“今後請指教，輩！”

研磨嗯聲：“叫研磨就好。”

“好，研磨輩。”球彥乖乖。

研磨頓，再次點頭：“嗯，麼問題都以來問。”

弦柚着這派諧畫面，嘴角笑根本就壓。

很歡這種覺，這種所為着同個目标奮鬥覺真分熱血，分令着迷。

“到們能夠這麼好相處，就放。”弦柚。

說着，還忘提兩：“帶後輩們附加任務，們今午主線任務，千萬本末倒置。”

“們倆耽誤自己個訓練計劃進程，教們些能夠速學習到技巧，比如為自由如何更好救球，比如如何配團隊況到完美傳，比如作為傳如何控球持球，比如麼樣能夠到适時機進次進攻等等，這些東們都以教，而且也個比較能夠時間讓們學習東。”

語落，本來都打算翻篇，但突然又到些麼，弦柚拍子，沉聲：“記，千萬用嘴巴說些麼長篇論教，都給用實戰動教！”

“雖然這倆孩子着沒本、列夫這麼單細胞，但還太相信們記憶力。”

說着，弦柚突然頓，個喘氣，将剛剛講話反駁掉後，定義：“，們記憶力，而除腦，們所記憶力都相信。列夫就個非常失敗案例，研磨如果自己件事話，勸用浪費時間們費舌。”

腦本：……