兩對馬蹄到休息區，開始最後溝通決策。

此時場，已經觀衆開始歎：“音駒果然強啊！雖然着比方窮追舍，但主動權直音駒這邊，音駒直壓制着狢坂。”

“錯覺嗎？麼覺狢坂些打動？”

“也這麼覺得，但這個打動，像體力問題，覺麼起來像态問題啊？”

臨賽點，最緊張也最讓激動時刻，此時起讨論也非常。

現場暫讓觀衆們也分鐘讨論時間，開始分析着場局面，然後底選個赢。

休息區裡——

研磨體力消耗很，子喘息會兒，好容易等氣息喘勻之後才開說話。

而其未開之也都靜保持沉默着。

“作為個主攻，尤其以力量為主進攻優勢主攻，們都歡靠着自己力量進暴力扣殺，但讓們旦察覺到自己無法發揮像之樣扣殺程度時，總會對此到焦躁。”

“而旦到焦躁，态就會開始動搖，從而陷入更加絕望急躁之。就這個急躁，最好能跟急。”

“剛剛比賽場，桐輩已經開始些猶豫，發球再像開始這麼果斷，概率考慮，導緻于自己扣殺也沒減，對球控制卻減。”

“過這也必然，畢竟剛剛場，都将隊員限制成樣，這種操命能會忽略這些呢，隊友頻頻失誤，某種程度來說并加失誤隊員理壓力，而加這個負任理壓力。”

“方面驅使，疚已經沒表面這麼平靜。”

“甚至需主動擊潰，就已經将自己擊潰。

“現們唯，就維持這份壓力，讓自己受，自然而然就會隊員們樣現頻頻失誤。”

研磨分平靜說，自己說這麼雲淡風輕，但休息區裡聽說這些話卻并沒表現這麼平淡。

沒個開說話，半晌過後，詭異沉默終于點破局聲音，但聲音并對于剛剛談論，而句由而發歎：“研磨輩，好恐怖啊。”

列夫這話，就遭到夜久衛輔個屁股巴掌。

但級幾個卻都同樣發相同歎。

記分榜分數已經來到比，音駒隻再拿分就以取得比賽勝利。

而此時，握發球權音駒對此很信。

管這個發球能能直接得分，但總歸來說，主動權還們，發球權，就相當于個機會。

而這個機會，管結果如何，對們來說都沒壞處。

現該緊張應該狢坂。

而就如同研磨所說樣，隻保持着這份壓力減，需們主動進攻，因為自己就會将自己擊潰。

而事真就如同研磨所說樣進着。

打敗狢坂音駒，而們自己。

裁判宣布最後球得分得主為音駒時，這場進比賽，至此塵埃落定。