族學

蘇澤發現孩居然門。

今孩起得很，已經傷好孩需換藥，也沒進晨練。

起、洗臉、換，掉兩個蒸熱饅頭，這孩餐，被吵蘇澤好奇觀察着孩系列動作。

孩從卧裡翻個破舊包背好，從回到張族以後，孩第次踏院。

蘇澤飛到孩頭趴着，對孩今反常動很好奇。

扯孩頭發，吸引到孩注力後，蘇澤毫虛發問：“裡？”

受到頭皮刺痛，這兩已經習慣鲛沒事就趴頭張勝霖回：“族學。”

孩對周圍很熟悉，過彎彎繞繞巷，條青闆。

蘇澤發現孩起來，這些孩兩兩起，偶爾會幾個用某種怪異神向孩。

發現張勝霖朋友好像被孤。

也張麼養孩子，這些孩子紀，但個個都種符齡成熟，怕起來最活潑孩子，臉也到孩童真。

張勝霖跨進張族學，沒個孩同打招呼，習以為常到教最後面，拿書籍面擺好。

蘇澤，原來來學啊，孩表現太過成熟，時候都會忘記還個需學習孩子。

族學老師也張，面對群愛學，酷無張表嚴肅到能吓哭孩。

憐孩子們，蘇澤虛僞搖搖頭，為這群到點就爬起來學習孩掬捧同淚。

張勝霖來學習，蘇澤便沒興趣，從孩頭飛來，把自己縮到隻指麼，鑽進孩兜裡起回籠覺。

族學老師講課聲很穿透力，半夢半間，蘇澤個關學習噩夢。

會兒剛剛成為詭異，父親們把撿回，為浪費賦，也為讓所理智都被異常吞噬，父親們就個特殊辦法，這個辦法需把常排得很滿。

詭異用覺，也用飯，更沒常理需求，于時，而個時都學習，剩分鐘留給消化今所學時間。

隻學時，因為隻時，這極限，遠學習極限。

這樣子持續很久，直到況穩定，會現理智滑落淵，成為必須被清除詭異才止這樣非學習常。

當然，也隻把時學習時間，變成時。