比起能力強，泛用性才電擊使應該發展方向

能力者本就學園都建者亞斯塔制造試驗性産物，再加leve排名并非按照破壞力或者晉時間排布，而以研究能力并應用後産利益為基準進排名。換句話說，這群經過能力開發孩子們，無論份如何、性格如何、品如何，層來也過個又個以為學園都帶來利益形鼠罷。

類或許會對同類産各種各樣，但對鼠卻定抱等同觀。

所以比起昧追求破壞力輸極限，更傾向于拓展能力寬度、充分發揮能力泛用性。

源站觀測，聽着測試項目提示廣播，沉靜面容氣氛烘托更顯嚴肅。

動漫鏡頭就被切，如果美話，接來容隻能作為美之後閃回容，換句話說，會全面。

夠。

“起來些苦惱呢，發麼嗎～☆”蜂操祈挎着自己從離、裝滿各式各樣遙控器包，從自動門進來。

“雖然說禦坂同學幼稚力雖然無法理解、也些麼，但姑且也算常盤台王牌，很事完全需擔吧。”

“啊，擔些東。”源把視線挪到蜂操祈，溫笑笑。

“隻單純“泛用性”事。”

““泛用性”？”蜂操祈點點自己唇，些确定反問着。

“說，能力？”

“嗯，能力泛用性。”見測試開始，源向玻璃側。

無數橡膠子彈從面方噴射而，沖着禦坂美方向同湧。

憑借達探測電磁屏障保護，禦坂美沒讓子彈半步。斷搜索着自己任務目标——摧毀個發射固定波段信号點。

這個項目這次加，基于禦坂美本對電信号掌控識别能力攻擊精确設定考核項目。

因為信号點排布緊密、還會發射似頻率電波對判斷進幹擾，這項由個拍腦袋來活确實讓禦坂美些頭。

——電波幹擾方精準判斷信息來源本就舒适區，更何況還來自面方橡膠子彈幹擾運算進程，這讓禦坂美得盡能用。

“……這個方案位研究員提。”覺義，這直接把禦坂同學當成信号接收器吧。

“……。”源也發同樣質疑聲。

“提議蒙蔽視覺觀測達探測範圍，用防達塗層測試達精确性，類似于這種測試。”這種波段東真用嗎？

覺得義。這種需精準判斷況沒必讓吧？用儀器嗎？

“禦坂同學真沒問題嗎？”即使兩套完全同運算模式，蜂操祈依舊會覺得這個很麻煩，從對電子器械較為淺認來講，數個位置同時發電波本就種幹擾。

“嗯，雖然舒适區，但隻耐來認真分辨，完成測試沒問題。”