“名字僅以區分誰誰，也僅以讓别。”

“更以登記造冊。”

“以後們學也好，從戎也罷，或參加科舉，加官進爵為朝廷效力，都會用到。”

“當然，若為國争，史書也能為單開。”

“名字獨，由姓名兩部分組而成。”

興許怕孩子們太聽懂，許輕舟便拿自己舉個例子。

“就比如，叫許輕舟，這許便姓，以後也們姓，這輕舟字便名。”

“名字都長輩給起，除以用于剛剛說些以，也蘊含着同含義。”

“寄托着長輩對輩希望，期待祝福。”

說着又指向堆裡無憂，帶着玩笑繼續：

“比如許無憂，姓許名無憂，無憂無憂，給取名無憂，便希望以後能無憂無慮。”

“還許，嗯——因為長得，頭發也，所以叫。”

無憂眯着，向周之招示，臉溢氣風發，無憂名字師傅給取，也師傅送給所東，認為最珍貴。

卻就樂，抱着雙氣鼓鼓：

“才呢，全，叫許，載輕舟，瞎說。”

群孩童本聽得聚精會神，格認真，癡迷許輕舟世界裡。

如同打開扇世界門，令向往，神往之。

很嚴肅，很認真，句吐槽話，還沒來由将們逗笑聲。

載輕舟，載先，國師。

們覺得這個名字很厲害，很好，比許好聽好好。

也牛很。

許輕舟卻以為然，插曲被直接無視，繼續着對于名字理解。

“好，們繼續——”