忡忡麼辦？該麼？

謝墨，媽媽發自疼愛。但，母愛與掌控并，仿佛滾燙熱，既溫又刺痛。

無數回憶閃現而過。

謝經常朋滿座。最歡熱鬧，會跌跌撞撞圍着客們嬉笑、打鬧、。但凡們提到話題，能聽懂，謝墨便會興奮接嘴，叽叽喳喳。

而曲終客散之時，顧幼岚便會臉。努力挺直子，站客廳央。媽媽嚴厲訓斥，居臨傳來。

以亂！以笑！以随接話！以抓着零就！以姿态放松！以姿斜歪！

以着東說話！回答問題以聲音太！也以聲音太！以闆着臉回答長輩問話！以沒教養！以丢謝風度！

以以以……

再點，裡請專門教練，來教拳擊格鬥。老師訓練非常嚴格，謝墨，難免被摔打青青。

“媽媽，再練，好疼……”

顧幼岚雙背後，居臨着兒子，“起來！馬起來！”

“時候鍛煉，還沒這個條件！社會很危險，現肯苦，将來遇到壞，麼辦？”

“，裡保镖啊……”

聲分辨，被即打斷：“保镖能時時刻刻跟着嗎！如果保镖，又遇到危險，麼保護自己！保護保護！”

謝墨還沒正式入學以，就個庭老師團隊，為提打牢基礎、啟發興趣。學之後，庭老師依然輔導、并補充着各式各樣課本沒學習容。

幾乎每，都完成雙倍、甚至數倍于同齡學習容。次，門課程，單科成績沒拿到第。這讓顧幼岚為滿。

連庭教師，也忍為學解釋：“墨爺平時課學習任務很。精力畢竟限。”

指着試卷到：“而且，圖說話這種題目，見仁見智。評分主觀性很。”

顧幼岚對于這個解釋并滿：“除主觀題，還客觀題。如果客觀題全部拿到滿分，怕最後圖說話，判分浮動，也完全會拿到，拿個體分！”

謝墨耷拉着頭，忍聲辯解：“隻差分而已。其科目都拿第，别沒。而且第名畢竟隻個……”

“姓謝，兒子！麼能處處别比？麼能這麼求進？從教話，都忘到裡？”

“隻個第名又麼樣？學時功課第，作後業績第。既然個第，為麼能？”

顧幼岚嚴厲批評，“首先這個态度就對！把第作為目标，還未必能到最好。如果從開始就自甘堕落、放松求，隻能考個倒數！”

單獨對謝墨反複灌輸：“爸爸第個孩子，但卻爺爺奶奶第個孫子。比謝瑾好幾歲。”

“步步步。付加倍努力，才能超過，勝過，壓倒。墨，替爸爸媽媽争氣！”

謝園很漂亮，謝墨已經習慣晨練讀。稚嫩讀書聲朗朗。

裡作員李，站遠處着。或許體适，李時些搖晃，堅持好會兒，後來幹脆蹲來。