——ad——

演習戰場。

康娜概猜到聯指揮部關注自己，說定還品頭論，但現沒空關些，突破型機甲攔截之後便刻繼續向突進。

說剛剛擊敗機甲過程，也很簡單，首先主動拉距離，令兩種應對方案全部報廢，接着借力個矮滑鏟從掌炮隻方沖過，而機甲“駕駛員”會識把炮同步繼續對準自己，這樣隻臂距離面度已經夠名n精銳些麼。

比如——用萬用具制造把刀，擦而過時直接切斷機甲臂所控制節點，讓隻戰鬥力直接清零。

康娜以确定自己隻破壞隻臂節點，至于為麼個機甲會癱瘓掉，隻能歸結為遠程駕駛員被吓而操作失誤。

過，單獨架機甲并能構成戰鬥力，個智商正常指揮官般況也會把們當巡邏兵攔截者使用，這就着，這架機甲遇敵并被破壞消息自己擊敗之已經傳到藍方友軍裡，随時能會波支援抵達，屆時再偷偷溜就很難。

目唯優勢于，藍方隻康娜屬于紅方，幫紅方翻盤并擊敗藍方，但“額任務”求單槍匹馬完成，否則們戰略定會幅調。

說到戰略，場演習劇本誰寫，起來還煞介事：

——類通過未質量繼器發現個系蓋亞球，但這顆球分布着量古代文遺迹，探索艦隊刻派偵查部隊科研組落對其進研究評估。

——但就偵查部隊着陸久，太空探索艦隊便遭遇攻擊，們完全肯進交流談判，也拒絕接受俘虜，鐵把探索艦隊全滅。

——于，太空遭遇戰失利，探索艦隊寡敵衆況，隻得放棄球表面偵查部隊全速逃以向聯總部求援，而些也對表這撮偵查部隊甚視，随便投放倍于們兵力後便往追趕探索艦隊主力。

而康娜任務就，幫助幾乎被包圍紅方偵查部隊抵禦藍方追擊部隊猛攻，最求支撐到探索艦隊或聯支援，而如果能反過來把追擊部隊全滅，這場畢業考試成績定會很好。

雖然這個背景似乎悄悄隸屬第艦隊各個探索艦隊把——探索艦隊還能被偷襲，但誰讓n精銳精銳呢，必聯指揮部邊觀戰将軍們即使點痛也會主動提異議。

演習畢竟隻演習，n基也能排太過真實戰場，讓場考試持續好幾甚至周，其同期畢業還考試？所以，聯指揮部給康娜留最長考試時間時，如果時間耗盡沒太過顯勝負傾向，則由聯指揮部參謀們對戰場局勢分析并評分。

過，成為名n，這麼長時間還能改變戰場局勢甚至翻盤，麼通過概率以說相當。

————

“唔，果然開始警戒。”

穿過理論植株叢林後，康娜抵達“部隊”臨時軍營警戒線圍。

個個“”全都匆匆且時刻保持着戒備，說架機甲被擊毀事已經被察覺，但因為入侵者隻，所以視程度還。