當然，假，真，nerv專門為訓練eva駕駛員而建造“虛拟戰場”個“敵方npc”，會根據實戰采集到數據盡能還原們遭遇攻擊時反應。

仔細，能因為碇真嗣超能力認這種單方面攻擊戰鬥，但初号機本确實作戰，才會現這種能使用卡牌，但卡牌面闆卻消失況。

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“得好，真嗣君，”訓練告段落并離開插入栓之後，葛美裡迎來：“今剩時間就休息吧，就學。”

“哦……”碇真嗣頭着終于消失長闆牌堆，随應聲，然後發現對，擡頭：“學？”

叫“使徒”怪物準備毀滅世界，然後唯能拯救世界eva駕駛員還得學？們使徒麼時候會來嗎？完全擔駕駛員機甲分離會麼後果嗎？

按照真嗣法，這個紀孩子需學習麼，直接把老師請來教就好？别說麼享受童，還能培養際交往能力便于融入社會之類場面話。

适格者因為其特殊性，童普通孩子根本樣，懂得利用能力孩子得翼翼别傷普通，而能力或者用來，還得面對普通孩子惡針對甚至霸淩，無論如何，都能覺得其同齡同類，這能培養麼際交往能力？叢林法則嗎？

至于融入社會……等麼時候以開着初号機第東京頭來再說吧。

“種學哦，”葛美裡搖搖指：“所第次沖擊發後，第個适格者表現超能力後才建特殊學，且僅個級，原本還收過比兩孩子，但後來确認們并非‘适格者’之後，就全部調劑。”

“哦……”碇真嗣點頭。

針對“适格者”學，裡面全都同類，麼就能力者對無能力者，或者無能力者對能力者霸淩。

說來笑，霸淩事件理論應該者占數，但實際恰好相反，也些熊孩子無師自通還受父母響，秉持着“理，欺負理表達滿，敢動就仗勢欺”理對适格者進霸淩。

由于這種為很難造成真正嚴後果，基本會被們當孩子打鬧而無視，至于碇真嗣自己，父母離婚之後，也被納入霸淩對象。

過，比同齡幸運，作為适格者能力，非常适給這些鬼個教訓，比如反彈切攻擊【魔法筒】，比如把定原【芒咒縛】，比如腳踩進陷阱但倒黴某個布陷者【魔法效果之矢】。

點惜，沒教訓幾次，就從“霸淩對象”變成“惹起”，令準備招惹夠熊孩子之後試試【神聖防護罩·反射鏡力】碇真嗣點失望。

“政府其實很清楚适格者們處境，但些能力沒價值或很難開發孩子，會被投入資源培養，”葛美裡話莫名接碇真嗣稍稍神：“這所學能夠給‘被選孩子’個起來還算正常童，并适當培養際交往能力，助于們未來融入社會。”

這又繞回來嗎？

“課程方面，也普通學同，主目培養體強度，智能指數，精神強度，語言能力，社會适應，德觀受能力，而非應對考試，”葛美裡說：“至于戰格鬥、槍械射擊，提同步率，增強at場之類駕駛員專用技能，還得基裡進，所以之後時間應該會被學基均分，每周各。”

求享受雙休待遇！

“會送次，之後就自己學吧？畢竟姐姐nerv這邊也很作，”葛美裡繼續說：“這所學個挺好聽名字，叫……”

“【集結之園】。”

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集結之園。