沒單詞積累，即便唐玉澤指導，時間也很難提成績。

“嗎？現又點點偏科倒還好，但定考填補好所缺。”

馮剛語長說。

“對馮老師，還件事拜托您。”

“說。”

“就以後自習時間，能能讓妹妹也回？”

唐玉澤考慮番，對馮剛說。

瑾夕現狀态還能稱得穩定。

如今，完全沒辦法以說話。

雖說社恐肯定會随着開始學好轉，但唐玉澤以斷言，現瑾夕隻信賴個。

這種狀況，唐玉澤能放個待學。

麼，以後陪起自習。

麼，兩個起回。

“以，批準。”

“實話，以後嗯？”

唐玉澤沒到班主任會答應這麼，些解。

“批準，以後們倆都回自習吧。”

，馮剛瑾夕資料後，很清楚這個女孩兒以待學習環境差。

現能通過入學測試，幾乎用，都接受誰教學。

“謝謝馮老師。”

“過，個條件，就成績還得穩定級第，然就取消們回自習權利，沒問題吧？”

“當然。”

隻穩級第位置，對于唐玉澤而言沒任何難度。