培養批輕為接班，将自己積累經驗智慧毫無保留傳授給們。相信，隻後繼，鄉發展就會滞。

個甯靜黃昏，祁同偉再次來到邊望台。夕陽餘晖将拉得很長很長，望着這片熟悉得能再熟悉，慨萬千。從輕時漂泊，到時為鄉拼搏，再到如今着鄉繁榮昌盛，孩子們長成，之充滿艱辛與坎坷，但也收獲滿滿幸福與成就。，自己故事即将畫句号，但鄉故事永遠會結束，将代又代努力，向着更加美好未來進。而，将永遠活鄉民，成為這片永恒傳奇。

最後，祁同偉緩緩轉，朝着方向。，梁璐已經準備好餐，孩子們也等着。溫燈，透過戶灑，仿佛召喚着。祁同偉加腳步，享受這平凡而又珍貴庭時，因為這，才所求。

這就祁同偉，個充滿傳奇彩、波瀾起伏。

祁同偉加腳步，滿期待着溫餐親笑臉，就剛邁進門刻，突然陣眩暈，芒閃爍間，周遭切都變得虛起來。等再回過神，竟發現自己置于間熟悉又陌教裡，周圍叽叽喳喳同學們，牆壁貼着簡單拼音字母表充滿童趣繪畫，而自己正課，裡捧着本級語文課本，面印着拼音字母。

愣好會兒，才恍然驚覺，自己仿佛夢初，之充滿波瀾，從漂泊到為鄉拼搏，着鄉繁榮、孩子長種種經曆，竟然都像場漫長而逼真夢境。此刻，真真切切回到學時，回到這切還未開始原點。

祁同偉着課本些略顯陌又無比熟悉音标、字母，指自覺輕輕摩挲着書頁，雜陳。周圍同學們都跟着老師聲朗讀着“a、o、e”，清脆稚嫩聲音教裡回蕩，卻些神，緒還沉浸剛剛場如夢似“”裡。

老師注到祁同偉焉，過來輕輕敲敲子，問：“祁同偉，麼跟着讀呀，裡舒呀？”祁同偉這才回過神，趕忙站起，些慌亂回答：“老師，沒事，剛剛神。”後，努力讓自己集注力，跟着起朗讀，聲音卻透着絲恍惚。

課鈴聲響起，同學們像鳥般湧教，操場玩耍。祁同偉獨自座位，望着歡鬧場景，裡滿迷茫。清楚記得場夢裡，自己經曆麼世态炎涼、歡離，些為事業拼搏汗，為庭付血，還為鄉發展處奔艱辛，都如此真實，麼現就全都消失呢？難真隻場毫無根據夢嗎？

站起，教，漫步園。腳闆些坑窪平，旁壇裡種着幾株名，正迎着陽努力綻放着。這切曾經記憶裡麼模糊，如今卻顯得格清晰動，與之相比，剛剛夢仿佛更加刻骨銘，讓時難以分清到底邊才真實世界。

回到裡，着輕許父母廚裡忙碌着，準備飯，溫馨卻又帶着些許陌畫面，讓祁同偉眶微微泛紅。主動過幫忙，父母些驚訝于今懂事，笑着打趣長。祁同偉卻隻勉強擠絲笑容，裡着，們自己經曆樣場“”，又會作何呢？

夜，祁同偉躺，望着，久久難以入眠。着夢梁璐，個陪過風、共享幸福妻子，還愛孩子們，們笑容、們陪伴，此刻都成遙及。為麼會這樣場夢，難命運種示，還自己潛識裡對未來種憧憬或者擔憂呢？

第學，祁同偉依舊些魂守舍。課堂，老師講解着簡單數學加減法，卻着夢裡些複雜利益糾葛、艱難抉擇。同用胳膊肘碰碰，聲說：“祁同偉，老師叫回答問題呢！”這才回過神，紅着臉站起，支支吾吾半答來，引得同學們陣哄笑。

随着時間過，祁同偉漸漸習慣這回童活，底始終藏着個如夢般過往。開始更加努力學習，或許因為經曆過場“”，識性，憑借自己努力，改變些麼，怕隻場虛夢。

學習音标、字母過程，比别同學更加刻苦。每放學後，都會留教裡，遍又遍朗讀、書寫，認真模樣讓老師都為之欣慰。着，既然現回到這個，就定讓往後些遺憾，再蹈夢裡些艱難坎坷覆轍。

子平淡又充實流逝，祁同偉學裡成績越來越好，也交到些志同好朋友。們起讨論功課，起操場奔玩耍，段純粹童時，漸漸讓祁同偉迷茫淡些。

然而，每當夜靜時，還會忍起個夢。會，如果真，此刻自己又該如何面對些曾經事呢？當作場美好回憶珍藏，還當作種警示，時刻提自己把握好當呢？