聲交談時候，這種自介紹還依次往進。

喬英子、方凡、林磊兒……

用兩分鐘，們這隊就已經完成任務。

陳錦顧盼，發現完成速度都挺，沒久，個體育館都靜來，靜悄悄站着。

孫教授站面些奇怪，麼書寫樣啊，應該釋放壓抑緒，應該聲哭來，排解原庭帶來創傷嗎。

這對啊。

但現沒時間考，隻能抓緊時間完成後續活動：“接來們進第個活動，形式剛才樣，隻過容進微調，需說話，每個擁抱兩次隊友，時間超過秒鐘，們稱之為擁抱療法。”

孫教授還沒講完，面就傳來嗡嗡嗡聲音，都神尴尬聲吐槽着，這破活動聽就從歐美原封抄過來。

兩側都同性還稍好，異性，理壓力驟然陡增，減沒減壓，反正這刻已經把教授學罵好幾遍。

孫教授還面講解這項活動理論依據，麼促進巴胺分泌，麼血壓，麼坦然面對，巴拉巴拉。

反正陳錦沒麼聽，既關巴胺成好處，也關巴胺戒斷好處。

隻面無表向旁邊季楊楊，說：“老子抱。”

“廢話，也抱。”

這男之間勾肩搭背還以，但面對面擁抱着實些尬，反正這麼來，唯抱過隻王笛。

但抱又，班主任們已經開始巡回檢查。

“老師，這破玩用嗎。”陳錦到李萌過來後，便壓聲音說。

李萌，開說：“當然用，然學邀請來幹麼。”

“既然這麼用，就勉為其難讓抱抱，給血壓。”陳錦伸開雙臂，個等待被擁抱動作。

李萌用嫌棄神瞥，說：“需。”

随後腳步轉，往其方。

“啊，錦，現連鐵柱也敢調戲，真。”喬英子沖豎起拇指。

“見沒，連班主任都信這玩，哎，咱們還趕緊抱吧，弄完結束。”

對說完後，又微微側頭問向王笛，“腳踝緊吧，扶起旁邊先休息。”

“沒事，會就結束。”王笛扶着胳膊說，緊接着便伸抱抱。

陳錦順輕輕将擁入懷，過秒，才喬英子鄙視神注視，分開。

王笛些嬌羞轉過，喬英子擁抱。

而陳錦則願季楊楊抱起，同時聲說：“剛剛抱陶子很激動。”

“胡說麼。”季楊楊惱羞成，但又得聲說。

“哈哈，麼還急，這們第次吧，過陶子也挺開。”

“。”