活猶如場漫長馬拉松，既枯燥乏又異常忙碌。當最初踏入園股鮮勁兒逐漸消散之後，僅體承受着巨負擔，就連靈也仿佛被塊沉甸甸巨壓得喘過氣來。

每清晨點半，尚，鬧鐘就會無将從甜美夢鄉拽。

惺忪同學們拖着尚未蘇軀，迷迷糊糊完成操任務，接着便長達半個時讀。等到讀結束後，才機會匆匆忙忙頓餐。

午點，所都必須準時到達班級好準備作。

随後而來節緊湊課程，每節課分鐘。期間穿插着課間操暫課間休息，但即便如此，個午個時時還被排得滿滿當當，幾乎沒絲毫喘息餘。

好午餐過後，能擁寶貴時午休時間。

然而，令無奈，午休必須班級裡集體進，無法自由支配。

午課程排基本與午如轍，當最後節課課鈴聲響起時，時針已經指向點刻。

夜幕臨，迎接學們還節分鐘自習。亮卻略顯壓抑燈，同學們埋頭苦讀，奮筆疾書。直到點，學習活才終于畫句号。

值得提，學第周周午以及第周周午分别排同程度休息時間。

第周周午以放松玩耍。而對于來自鄉同學來說，第周周午以回過周末。

這樣排反倒讓流愈發堅定逃課頭，需修煉與發展時間，學僅僅為隐藏自己而已。

夜幕籠罩着園，自習課鈴聲響起，宣告着學習活結束。

教裡燈漸次熄滅，除個别回同學，學操場玩耍，直接回宿舍洗漱休息。這樣場景複複着，顯得單調而又乏。

當羨慕牆時，牆也。

對于還處階段學來說，們常常會羨慕些踏入社會、開始打掙錢同學。覺得們自由自，以随支配自己時間錢。

，些社會摸爬滾打同學，又何嘗向往座甯靜象塔呢？們羨慕們無需為計奔波勞累，必聲氣向求。

更，學還機會通過努力獲取識學曆，剛剛步入職場，能就們夢寐以求卻始終無法觸及度。而且晉發展機會遠遠于們。

流獨自緩緩向操場角落。來到處鐵栅欄，隻見形敏捷躍而起，輕松翻過栅欄，然後朝着沱奔。

探索疑問：為麼沱帶靈氣比其方濃郁些？

同時也進修煉，提自己實力。