孩子們事弄清楚以後，梁川除自責還自責，沒到藝娘因為怕自己同而偷偷将事隐瞞來，怕被自己而擔這件事會傷到孩子。

幾個孩子而已，能米飯，說把這幾個孩子都培養成萬無優秀才需才财力，但這隻解決們溫飽而已，麼難呢。

災害時期個子千号糧，打仗時期成管隊百來号軍糧息都睛眨解決，還會這幾張嘴嗎。

以隻需為兩張嘴發愁，種苦難滋，藝娘還擔自己負擔太，總悶聲響扛起切，終究還因為自己能力夠啊。

“麼會到燒炭？”

“入以後就把這個活撿起啊，這漫遍野都森林，最缺就頭，斤炭現價格比還幾分，能賣到百文錢，幾文錢柴禾燒變成百來文，好買賣啊。”

藝娘提這個事興緻就來：“現孩子們麼，們能燒很炭，加保正介紹幾個酒樓，還裡面賣，用久就能給孩子們蓋個子。”

能蓋子固然好，但個問題梁川還擔憂說來：“帶着孩子們賺錢固然好事，防子們跟咱們何麓孩子齡相仿，正讀書紀，把們放學堂裡更好嗎？”

兩個緩緩田間，吹着風氣得。藝娘抱着梁川胳膊說：“當初也跟孟先商量過，把這幾個孩子們全部排進書院裡，孟先也很興，學越越好，桃李言自成奚。”

“為麼孩子們還。。”

“問過孩子們，們都願書院，們說讀書很美好，但們現更希望定活，所以就着跟能能學學編麼，起編。”

梁川，們更渴望活來，而提自己。讀書好但并每個都塊料，其孩子書院放學以回飯，熱乎乎被窩。

們呢，回還自己飯，還得自己為糧而發愁，并每個都麼堅毅信學業取得成就，萬沒讀個成績，這麼陰就廢。讀書祖師爺賞飯活計，也每個都讀書料，所以們決定也就難理解，子裡也許齡比較孩子也願來書院學嘛。

“沒讓們編，而帶着們來燒炭吧。”

“啊，編現已經很，個子許女沒事，都排進來編，每好編都能堆成，編太裡都裝，現算錢都計件方式，先留各頭，等裡賣，再從民把編收進來賣。”

“，現編好賣，所以就沒讓孩子們編吧。”

藝娘倒點先見之，窩蜂擁進編，固然以改變自己狀态，但數太，肯定也隻能勉強糊，畢竟場就麼，僧粥啊。而炭就很，這個倒條子。

“孩子們太單，麼也給孩子們換裳？”按理說藝娘應該也氣啊，麼這點都沒注到。

藝娘裡肯接受梁川這個批評，頂嘴：“裡沒，給們每個，們舍得穿，說搬炭時候會把弄髒，說們很次，們就聽。”

肯定這個原因，當初給孩子們買時候，們也視若珍寶，穿着絕對會碰巴或爬摸滾打，就擔将給弄髒弄破。

梁川悄悄歎氣，邊越來越，自己壓力也越來越，以覺得從蜚搶來幾千兩銀子筆巨款文數字，但現，完全頂麼事，幾張嘴嗷嗷待哺，碰點點事，蓋個子連根毛也剩。

“現孩子們全部自己宗祠裡，起砍柴燒炭，燒炭個子孩子把炭送到興化還鳳，現許方都買咱們炭來用，風刮每炭都供慶求。”

藝娘說到們事還挺自豪，因為自己也好件事。幾個孩子燒完炭回來，自己煮飯自己燒，洗完澡也會着到處瞎，乖乖呆宗祠裡。幾個孩子分聽話也分團結，都苦命娃娃互相誰也會欺負誰。

梁川問句：“後面個炭窯麼樣，燒炭好用嗎？”

藝娘反常态說：“哥，直以為最利害，管車還種甘蔗，說麼樣就麼樣，沒敢說，但後來才也比過方。”