考子像陣風，很就吹到。

教師辦公裡，幾個老師趁着課間休息聚起。

“們這屆學啊，各各特點。像李陳浩孩子，成績還錯呢，覺這庭教育脫關系，裡肯定營造很好學習氛圍。”

“啊，還李易飛，這孩子成績雖然麼好，過好歹開，以後也會差。”

“咱們班陳浩體育，體育成績麼優秀，隻文化分能過線，考個好肯定問題。”

“尤其班長秀翠，成績相當穩定，級第成績，考到第學肯定闆釘釘事。”

說到這兒，話題突然轉到曜辰。

“但曜辰這孩子啊，第志願填個軍，就覺得對未來規劃很好。”

“啊，雖說個軍咱們這兒算最好，教學資源真很好啊。這孩子成績這麼好，以更好選擇。”

“們擔，但曜辰這孩子很自己法。從就向往軍活，而且也清楚自己麼。雖然軍教學資源相對些，但裡能給帶來其方得到鍛煉成長。們作為老師，也隻能給些建議，最終決定還自己來。”

其老師聽楊将老師話，都若所點點頭。

考段時間，個園仿佛被種無形力量籠罩着，緊張氛圍彌漫每個角落。

教裡，課堆滿各種複習資料。同學們埋首于書本試卷之間，筆尖紙作響。

每個課間，沒往喧鬧，隻聲讨論題目或者抓緊時間背幾個單詞、公式。

終于到考。

園，長們滿臉焦慮與期待守候着；園，同學們帶着堅定神進考場。考場，場無聲戰鬥。

每個同學都全神貫注，睛緊緊盯着試卷，考腦斷躍。們緊緊握着筆，試卷奮筆疾書。

叮鈴鈴——！

當考結束鈴聲響起，同學們考場刻，如釋負，極而泣，則默默語。

但管樣，們都完成這場戰鬥。

考結束後，同學們又聚起。們來到園坪，席而，分享着彼此考趣事。

“跟們說，考數學時候，最後題差點就沒來。”