然後起自己輕說男主

“寫輕說很難事嗎？”

初某，個學又門。助理，而作為公寓主老師站門，披着松松垮垮毯子。老師本邀請這孩子進來，個學自己拒絕，說自己隻過來問個問題就。

“——輕說？”

老師複遍，這才聽，指着自己，表詫異：“問嗎？”

“嗯。”

“寫輕說？”

“嗯。”

輕說經驗老師，摸來自己機，面啪嗒啪嗒打幾字。輕說這種東其實漫畫個理，隻掌握套，沒會覺得寫輕說困難。

學示接過機，着屏幕機翻文字，張沒麼表臉竟然浮現能被來索。當時，老師并，這孩子究竟為麼問麼寫輕說——後來也會。

“。”學殺點點頭，将機還給老師，“謝您指導。”

隻見，機屏幕、翻譯器框裡，寫着這樣段話：

‘寫爆輕說種辦法：

異世界穿越原世界選，主角麼驚陰謀麼血仇。

虐戀言友雙男主選，者讓物彼此誤會，先方誤會另方，再另方誤會方，每方至誤會次；後者簡單，把友當成愛寫，寫完之後把女主換個性别，告訴讀者寫就友。

書名抓文章亮點同時，加入至兩個以标點符号，如“！”“~”“？”等。’

…………

“——君嗎？”

站松田對面學妹問。此時，萩原研與松田陣平正站a班門，申司這次變成松田陣平，萩原研所以，但也陪着幼馴染過來。

“君今請假，”同學很遺憾說，“聽班長說，似乎些病，所以今沒來。”

萩原研眨眨，問：“隻些病嗎？”

“嗯，君說些冒發燒症狀，怕傳染同學所以沒來。都覺得挺議，但仔細，也正常吧，君畢竟也個類。”

“啊，總覺像樣君無所能，今真沒來啊——還以為能再見見呢，畢竟君完全就氣質型帥哥啊。”

歡漂亮東類共性，學妹也很贊同萩原說法：

“就說啊，像君樣，裡就會讓覺好啊。今沒來，班裡同學都些難。”

“麼麼？”

個染着黃額發同學湊來：“們說嗎？”