太宰治也落荒而逃

隻偶然“閱讀”裡，發現這兩個故事。

第個故事個父親假後，發現自己兒子被利用、成為把用之即棄槍後，追悔莫及，幾後，誤打誤撞喚族裡神像，獲得時間回溯這能力。

為拯救自己兒子，于斷回溯——第次、第次，乃至第次，再麼樣保護，孩子也會歲。

就這樣個俗套故事。

與其說沉父愛，倒如說種執。如果，孩子消失見，或者說誕個靈魂孩子，這個父親會變成麼樣？信會崩塌，還會堅持尋、直到到自己孩子為止？

于，第次，“讀者”還未浮現字書頁，寫将孩子送到橫濱藏起來建議。

字很消失，沒，直到個故事來臨。

而第個故事，又複活男跟另個命久矣男邊，好容易到自己這個世界點時，錨點就這樣離遠。好巧巧，這個男錨點，個被送到橫濱藏起來孩子。

這種況，“讀者”就忍——如果告訴這個，輕說直被困歲就會詛咒裡，會麼樣？

因此，再次寫，讓個男見到所謂“公式書”字。

個助理，會像個父親樣，拯救個輕說嗎？

這個問題很就得到回答，料之又料之，助理選擇“yes”。“讀者”失興趣時，又發現，個父親兒子牽扯某個。

……個織田作之助。

而織田作之助對太宰治義，總般。

申漢善，也就個愚蠢、執着父親，通過這種方式，向為“讀者”太宰治抛份同。

“會讓孩子個世界平靜活，也能讓寫說，隻作為代價，得告訴，讓兒子從命運排裡活來辦法。”

…………

“于給們個建議，”濕漉漉毛利豹就這樣，注視着站自己面申賢碩，像條等待狩獵毒蛇，“說，既然世界求申賢碩歲，麼，為麼們創造個認為自己‘申賢碩’替代品呢。”

“而世界識，恰好隻靈魂。”

這個男将拍，笑得開，似乎很樂見這種誰為誰殺個無關員戲碼——“又好巧巧，申老師，當所後、來到列車，所記憶都将回歸，厭倦複斷輪回，于用與列車員交易，過沒關系，以将您從列車拉來。”

“麼現，您猜猜，申老師，您們裡，究竟麼角，兒子老師替代品，還、該活正品？”

申賢碩還副平靜模樣。

“比起正正品，更另件事，”棕發男直開，，“嫉妒嗎？因為織田作之助選擇站、，應該申漢善這邊。”

毛利豹笑容沒變化：

“麼會呢，申老師……會嫉妒，畢竟您織田作輕說這條啟蒙老師啊。”

雖然直被稱為老師，但對自己教導過麼學這件事毫無印象，也沒解興趣。申賢碩就隻從袖袋裡摸到自己煙盒，取根煙來，用指與無名指夾，點燃，等到煙氣飄搖着，這才開；

“說這些事，得到麼？”