靈活反義詞，僵化，呆闆。

但甯覺得，無論麼樣，都原則，都講性。

就好像昨，班個學員請假。

學員說，覺自己失戀，好，個靜靜。

甯批假批得分爽！

沒到，卻學員私提。

“老師，學院求”

“如果客觀原因，讓批假。”

當然，這個學員并非請假個爽，背後捅刀子。

而，如果老師給主觀原因批假，學院會罰老師錢。

甯聞言勃然。

麼玩兒？還得定客觀原因？

缺胳膊兒腿兒，能來課，才能批假？

當即就教務處袁處長頓理論。

孩子這麼實誠，失戀都給講，裡肯定非常難受！

裡難受，就算難受？就非得來教？

來又麼樣，聽也聽懂，學也學會，還窩囊氣！

袁處長自然理解，說“本來武魂品質就，課都好好，麼能成才！”雲雲。

甯聽，更懵逼。

武魂都這麼廢，還讓休息，連樂都沒？

再說，節課，就能成才？

抓着請假權當爺吧？

甯才認，甩句話，表示學請假，就批。

扣錢，準，随後甩離。

所以，甯決定，培訓班第輪集訓，就，班這群同學，到底原則靈活，如何把握。

認為，徒弟，除靈活之，還原則，而且原則為先。

現個徒弟，也班，正好也，們德素質。

至于武魂修煉進度，就交給龍芝葉吧。