真子些猶豫；

自己能力共兩個，

能力，通過觸摸，能操控、讀取對面緒。

能力，将自己志附着于物體面，使物體“活”過來。

打個比方，自己以将志附着于橘子，并使其漂浮，甚至改變組成，讓酸澀橘子加速腐爛、或者變甜。

附着于碟之，破壞刻錄容，将自己聲音、容貌刻錄進。

而能力則被開發到能讓對面産各種緒、愛慕、依賴、嫉妒、憤等等，并通過同緒轉換，勉強到讓對面對自己說話，言聽計從。

如果此刻觸摸到面這位老師，或許自己就能到項鍊來源。

麼？

但如果失敗話，或許自己會如院長所說樣，陷入萬劫複之。

指微顫，此刻站辦公面，老師面寫着資料，隻自己伸，就能碰到臉。

切如此容易，隻順利話……以操控。

真子隻按子邊緣，另隻已經放面，髒砰砰着，緊張得，但得益于自己面癱原因，真子估計自己臉應該沒麼表；

就現——

刻，

“砰砰砰……”

辦公門被敲響，真子吓得差點沒，按子，穩形，覺後背汗，

與此同時，識向後，當見門女孩模樣後，微微愣；

好漂亮。

難以用言語來形容美，張臉混若成妩媚，當見第後，真子覺得就連髒都加幾分。

“以進來麼？”

川富雖然很願“敲門”這種事，但個夥……吧，給個面子。

誰叫之救自己呢！

“請進。”

吉崎川頭也沒擡，入學續需填東太，也個才這種表格。

将最後欄寫好，将文件遞，讓真子簽字；

直到此時，方才将目向邊富：“麼事麼？”

“麼事？！”

似乎爆發，随後到每次這樣虧都自己，強咽這氣：“次從裡收具呢？還給！”

次這個夥來視察自己通靈社，結果從自己裡搜批雕像，些都很久才從裡面收到東！

“哦，些東啊，角落，自己拿吧。”