因為着當老師經曆，所以吉崎川對于這類授課老師抱着應尊敬。

“題？這後面題，教都沒教，麼題？”

後富着面争吵，印象，這位同學總副唯唯諾諾樣子，從沒用這樣語氣跟老師說過話。

再聯到之吉崎川向自己奇怪笑容，微微皺眉；

會以為這樣就以引起自己注力吧？

到這裡，富對于面這個同學印象更差。

“沒，老師，就瞎，用鉛筆寫，等會以擦掉。”

吉崎川讪笑着，正準備将課本答案擦掉，老師卻徑直來，随後把搶過書；

随後仔細起來，越，越震驚。

因為這題段幹淨利落，些方式，就連自己都到。

向吉崎川目浮現絲震驚，

“這……這些麼到，這個公式們還沒學，麼會？”

“暑假時候，瞎捉摸。”

吉崎川并很富夢境引起注，這樣說定會導緻，畢竟自己來，而并非腦原本就同學。

自己份，也夢境趨于理性而排。

萬起沒自己，把自己給從夢踢麼辦？

現吉崎川隻等時間到來之後，将富救活。

然而——

面老師很顯給調機會，隻見舉起吉崎川課本；

“之老師講些複雜，現借用吉崎川同學課本，講題。”

富向吉崎川神，略微些同。

歡故作玄虛，但對于這種實力，反而會些興趣。

——個事發之，富曾經成績雖說特别好，但也還算錯。

(本章完）