辦公裡着原來教級語文，現教級語文王老師，王老師幾歲，教學經驗豐富，裡田也把好。

沈清青着李事，就搬着凳子王老師旁邊：“王老師，們班李嗎？”

“哦，說個孩子啊？今遲到。”

“對啊，裡為麼讓幫爺爺啊？”

“哎，個孩子也憐，兩爸爸挖溝搬頭時候把腿砸，現條腿廢。“

“還好爸爸堅強，腿好以後也，但隻能掙個分。”

“媽嫌爸掙得，就自己回娘嫁，嫁到遠處，裡隻剩們個，這老老、殘殘、，子過得太難。”

沈清青：“爸爸給隊裡搬頭傷腿，隊裡沒報申請補貼嗎？”

“申請，補貼百塊錢，爸爸治腿啊，爺爺也被媽氣得體好，經常拿藥。”

“好們現體都好些，但們這百塊錢也用完。還好，這李孝順又懂事，爺爺都歲還。”

“學就直跟着爺爺，幫着幹活。之就經常遲到，但們也說麼，這個孩子已經很難。”

沈清青聽完以後也唏噓已。

世紀這樣庭組成，就算拿國補貼，都很難活。

更何況現，農民隻能憑借勞力掙錢時代，而李們活條件麼艱難。

沈清青拿着凳子回到自己座位，正好這時候陳梧進來。

自己位置，兩子挨着，沈清青拉拉陳梧袖，聲跟說李事。

陳梧：“真嗎？李學期成績挺好，數學語文加起班第名。“

“沒到世這麼坎坷，們還學面提起這些事，免得李自卑。”

“但私底們能為點麼嗎？”

沈清青沒到陳梧得這麼周全，正提陳梧别學面表現對李同，孩子起來就強，這樣隻會讓到難堪。

來自己應該輕這個時代，以為們懂關懷孩子理健康，起碼陳老師就很溫柔。

沈清青：“覺得，們以向長申請訪，每個孩子裡跟長聊聊，解孩子們學習況，也能李裡到底麼們能幫得忙。”

陳梧：“嗯，這個法很好，覺得們以嘗試。”

沈清青經過午教學，覺得自己擔子更。

好同學來學就來玩，用們話來說就“當睜瞎”、“青也得幹活”。

而且因為學習時間，而且孩子們基本回以後都忙着務、幹農活，裡還記得寫麼作業。

些學甚至把書都弄丢，隻位置玩。

所以沈清青但得抓們學習，最還改變們學習态度。