這首現，最樂數全體語文老師。

第，某，某班教正痛苦讀時候。

班主任兼語文老師唐敏微笑着講台，叫正激背誦學。

“今，們背課文，先請起聽首。”

這太陽打邊來？

受複習之苦學們，第反應就懷疑詐。

直到們防備盯着班主任，打開電腦，點開首。

然後點播放。

悅男聲傳來。

“浔陽頭夜送客~楓葉荻瑟瑟~主馬客~~~”

班級刻炸開鍋。

“這《琵琶》？！”

着篇冗長課文，難以置信：“變成？”

“而且，還怪好聽”補充。

曲《琵琶》從頭至尾都沿用原作詩詞，添加别匠編曲，刻給學帶來種以完全樣覺。

們專注聆聽着，神放松，被背誦苦苦折磨臉終于。

精彩還後面。

“門落鞍馬稀老嫁作商婦，商婦。”

“商利輕别離浮梁買茶，買茶~”

僅改編，還戲腔，僅戲腔，還女聲旁！

幾種演唱風格融起，構建首朗朗曲。

到後面，還學忍拈着蘭指跟唱。

“此言良久，卻促弦弦轉急，弦轉急~~~”

奇曲，讓原本沉寂課堂刻活躍起來。

“唐老師，覺會背！”

班裡語文倒數第頭号分子，聽完首，激動拍着胸脯跟唐敏打包票。

“靳虎同學，好哦，過”唐敏動之餘，忍提：“次寫作文記得努力把百個字湊滿。”

因為，再擁個語文連分都考到學！！！