沈登學由慨，“老師果然故折騰些。”

孫紹唐：“當初還樣罵老師，現真。”

景之教授職銜哈森學授予，如今已經回國，自然就沒教授這個職位，但對于沈登學這些來說，景之永遠們授業恩師。

國也學讓景之過挂名，但，國百廢待興，能像米國樣輕松，還能抽時間講幾堂課，所以直接拒絕。

“也别這麼，當初咱們又，罵才對勁，老師會責怪們。”沈登學：

“以為當初老師沒聽到們罵嗎？好幾次都恰好們旁邊，華國留學麼，為麼老師隻帶們幾個？這對們考察後信任。”

孫紹唐也對，老師如果真介，又麼能給們開竈，對們加照顧？

“老師受太委屈，還好現真相。”

突然聲音傳到。

“們兩個臭子幹麼？讓們給拿資料，們這聊？”景之罵罵咧咧望着兩。

孫紹唐連忙過，嬉皮笑臉，“哎呀老師，們資料就拿過來，點也标注清楚，剛才到還實驗嗎？就沒着打擾您。”

景之沒好氣着們，把拿過孫紹唐資料，“倆又說麼？米國時候們就經常湊堆，講别壞話還講麼聲，也就，然們好受。”

孫紹唐笑：“老師，您寬宏量，您就原諒們當初冒犯吧，者罪。”

“哼，”景之：“沒原諒們，們還能來給學？”

為推進華國發展，景之幾乎把自己個當成個用，好培養這幾個學還算些能耐，能幫分擔事。

自己系列事肯定會觸米國，對方定會展開瘋狂報複。

能夠受到實驗資源越來越拮據，從技術封鎖，到現資源封鎖，華國舉步維艱。

僅核潛艇實驗解決壓氣罐閥門問題，也會抽時間航母實驗把電磁彈射器研究來。

電磁彈射器比蒸汽式彈射器更加優秀，但同時對相關技術求也更。

電磁彈射器具精确控制、起飛效率能力等優勢。

現階段航母戰機滑躍式起飛主流，電磁彈射器望成為航空母艦彈射系統主流選擇。

以為艦載機起提供更效、靈活靠解決方案。

如果從零開始研究景之能還覺得些困難，能力而資源限制。

但很實驗過程都已經米國國實驗進過操作，這就相當于題目已經親自過遍，以避開很必麻煩浪費，把資源使用到極緻。

核潛艇壓氣罐閥門問題還解決，電磁彈射技術項目已經圓滿結束。

經過反複試驗後順利裝到國為數幾艘航母。

米國得華國航母已經裝電磁彈射器後直接破防。

蒸汽式彈射器這個爛攤子們才剛剛解決，沒到華國會直接技術碾壓們。

“這無恥騙局！景之這個該華國之果然利用們資源來制造自己技術！”

當初景之調用些資源，當時隻覺得實驗所需損耗，後來景之逃事件發後，所事都被仔仔細細審視。

最後們得個絕望答案。