這個世界扭曲殘酷直都隐藏風平浪靜之，當具體數據作為支撐，便再也無法被飾。

流沏設定陽開朗太陽，但真實這幾個形容詞沾半點關系，所以絕對能傳統義熱血笨蛋線。

熱血但真，積極但莽撞。

這也系汜泠通過這件事轉變流沏讀者形象原因，以後這樣事絕對隻，系汜泠再麼掩飾也會餡。

努力當然回報。

“現，還覺得政府監視于對異能畏懼嗎？”

畫面眸認真着樂連甘，當‘愛笑’茍言笑起來，怕隔着次元，也能讓到主角流沏燦爛表顆沉靜。

“都借罷，若自暴自棄，便正懷，政府對異能者管控皆于私，所謂社會定更無稽之談。”

系汜泠也長久考慮之後，将這段放進漫畫劇之。

好政府oue事之後，流沏表現也算激進，最隻缺些理論依據。

畢竟庭幸福睦，也着勢力背景支撐流沏，說‘當敵握着以肆虐殺利刃，能夠保護，隻自己。’這樣話會顯得些突兀。

于系汜泠将離柯，岚毅臨茈佩事壓縮成格回憶殺，放這裡。

‘雖然說得很無，卻為樂樂好啊’

‘并沒因為自己庭幸福途就‘何肉糜’，好歡着顆強同理’

‘但為麼會對政府這麼抵觸？目異能所接觸來，其實還好吧？’

‘異能所塌啦，況且又沒說錯！’

‘隻改變樂樂沒用吧，畢竟爸媽還個德’

‘放假回趟就老實’

‘嗚嗚，救救孩子。’

極數彈幕些質疑，但這都比系汜泠象得好很畢竟傷及根本東。

令彈幕乎料，之同伴們，之還關注着們老師。

司納自然比幾個孩子更樂連甘問題，作為老師，自然打好配。

‘為矯正孩子性格缺陷，竟然會老師願直面問題根源？麼會這樣夢？’

‘起猛’

‘bro被爸媽混雙打之後罷’

‘哈哈，這熱血漫畫？這科嗎，哈哈’

所打遊戲漫畫孩子都問題兒童，但否認這些領域确災區，相當部分孩子都借此逃避殘酷怕現實。

系汜泠着這些隔着個次元彈幕，也些疼。

父母響，總伴随終。

到樂連甘父母開始反自己時候，彈幕分歧更到種乎料程度。

‘會真信吧？’