“彭老師寫評語。”陸葳歪頭，又說：“每次作業，每個同學都會寫。”

彭老師換數學老師，陸喬此聽女兒祁提兩嘴，當時隻慶幸徐首逵再教女兒數學，沒太别。這會兒到評語，突然絲好奇。

評語容緻鼓勵，說女兒基礎差，但維太靈活，偶爾粗，還需針對項系統訓練等。

老師字很好，字裡間語氣亦溫柔。

每次作業，給每個學都寫，很耗費精力，且精力還夠，須得經驗豐富，耐。陸喬隔着本子受到老師良苦用，時慨萬千，到對門。

“妞崽，覺得彭老師麼樣呢？”問女兒。

陸葳筆，嘴微噘起來，好會兒，認真：“挺好，就點唠叨。過，敢問問題，也會罵，以徐老師就敢，惹，都罵。”

孩子裡如何評價老師，便隻能跟以比較，最真實受，莫過于以害怕數學課，現卻害怕，甚至敢主動老師問會題目。

“老師唠叨也希望變得優秀，彭老師每次這麼認真寫評語，說裡覺得以，也能放棄，好好努力，别辜負老師片。”陸喬溫聲，笑着摸摸女兒臉，又親額頭。

“媽媽也相信。”

姑娘嗯兩聲，用力點頭。

臨點，陸喬抽查完女兒背單詞，督促刷洗澡覺，而後自己洗，收拾番，關燈回卧。

推開櫃，把收來疊好放進，視線落抽屜，頓頓，伸輕輕拉，赫然現款式顔各異|，還角落裡玩具指|套。

次試試爆珠款

邊回蕩着祁話，陸喬蓦臉熱，絲好奇。

回試普通款，搭配玩具覺良好，自己，些點反應最敏。顯然，爆珠款應該進步嘗試。

這種覺，就像奮力沖破無形桎梏，探索隐秘奇，既刺激又歡愉。

确實歡。

緩緩伸向盒子，拿來，關抽屜櫃，陸喬反鎖門，把機調至靜音，打開音樂播放軟件點首女版《孤單半球》，然後到|。

悠揚旋律，女聲溫柔輕細，流瀉。

陸喬捧着盒子，遲遲沒拆。

半個以來，點點嘗試着“承認”“正視”，祁給夠勇氣，至再認為這事兒羞恥，也如祁所說，就像飯，，與命息息相關。

變化自然好，隻過難免起以事，祁說排斥，反倒以追根溯源态待回憶。

裡罪惡根，羞恥根，都封藏時長裡，翻騰浮沉……

也初紀，時候窦初開，對些朦朦胧胧東到好奇，譬如體變化。初潮時候，母親隻簡單講麼處理，然後告訴，經肮髒，羞恥，見得，其閉談。

裡埋第顆羞恥種子。

但記憶往推幾，零零碎碎，似乎也過類似場景，隻記太清。