梁教授問：“這詩寫？”

秦老師點點頭。

牆角隻蟋蟀叫，随即，桃樹這隻也叫。

據秦老師介紹，桃源學很，隻兩名老師，名長，幾名學，學都裡孩子，除秦老師之，還個陶老師，兩都義務教師，沒資，隻很補貼，平時也種植果園，賴以度。

們應該向貧困區義務教師緻敬，些默默無名為國教育作巨貢獻。

自從陶淵寫《桃源記》之後，千百來，文墨客都曾考證過這個世桃源究竟麼方，然而始終沒定論。目全國個方争“桃源”這個名分，甚至台灣也桃源，都希望為當經濟帶來收益。

武陵縣第個向聯國申報桃源文化遺産區。

當政府力發展旅遊，斥以巨資打造桃源風景區，武陵縣以“世桃源”作為當旅遊招牌，吸引遊客以及商賈開發投資。個景區分期程建設，打造數個景點，例如爛柯亭、秦洞、豁然台、蟠桃瑤池、桃莊、采菊書院、曲廊、柳、迷津渡、釣魚潭等。

拆遷置第期程點，桃源即拆遷建範圍。政府許諾優條件，按照“以易”原則，為民裡補償置，還為民繳納養老保險以及租補貼，然而，當民願搬，沒個同簽名，甚至就連長也帶頭抵制拆遷。

當民風彪悍，曾經個偷進偷牛被打，哥哥領屍體，又被民打。

政府第次強制拆遷時被民拿着鋤頭趕，還堵，打傷拆遷員數名。警方抓長，民開始聚集縣委院抗議，但被公驅散。

蘇眉拿起個桃子，邊邊說：“為麼拒絕呢，裡條件更好嗎？”

秦老師屑說：“以為都們裡呢？”

秦老師開始像給學課樣講解起《桃源記》，“嬴氏亂紀，賢者避其世”，桃源幾乎寄托國所夢，沒戰争，男耕女織，無都之喧嚣，無塵世之煩擾。為麼《桃源記》麼名，因為這片世桃源國理世界。

民們種桃為，雖富裕，但活幸福。

活裡們，時時刻刻受着憂慮。些漠鋼筋居民樓裡，們幾也鄰舍麼。隔壁打命，鄰居依然門緊閉，無過問。

桃源民即使搬進裡，也群裡農民。

們靠飯，靠，搬到也就失活保障，這個學都很難到作時代，販擺攤還會被管掀翻攤子，些民們裡如何适應，樣活？

梁教授周圍說：“這裡确實個隐居好方，時候應該很美，對吧？”

秦老師沒刻回答，而閉睛，過會，說：“何止，季，說來都信，閉睛，就能到邊菊，池塘邊子，還漫遍野桃。”

蘇眉說：“相信。”

包斬說：“皮稻，放桃園裡，猜，為吓鳥，而為吓。”

畫龍問：“究竟誰殺害楊科長呢？”

秦老師變得面懼，點點頭，講起件事。

皮案發，港開發商桃源鄉吳鄉長、旅遊局楊科長、拆遷辦主任陪同，考察桃源旅遊發展景，們緻認為，打造桃源風景線件功當代，利千事，能造福幾代，還能使當經濟迅速發展。

縣電視台記者跟蹤報，攝像機對着幾個腹便便官員，後還些給們打傘，們叉着腰，氣風發，指點。

個畫面沒現間聞，記者當時采訪位邊熬制松群衆，戴着子罩，穿綠軍裝，攝像機對着，而卻着吳鄉長、楊科長以及拆遷辦主任，記者問對當發展旅遊麼，笑呵呵用種輕描淡寫語氣說句話——

誰拆子，就把皮剝！