梁承概猜到喬苑林圖，但事已至此，聯系義，而且再麻煩精産麼瓜葛。

點擊“忽略”，彙入排隊檢票群。

平闊，風物宜，季都旅客來玩，車站裡面來往，屏幕變換着通達全國車次信息。

梁承乘列候車狀态，号候車廳，号進站。

扶梯到半時，回頭透過玻璃幕牆望向車站，裡對這座說聲“再見”。biqikμnět

杯開，巴車徘徊半終于門，學們陸續車。

兩個國際班學，喬苑林用包牛肉幹讓田宇幫拉李箱，自己隻背着書包零。

無精打采跟隊伍末尾，檢完票，将棒球檐扭到腦後，擡頭屏幕車次，：“号候車廳……”

田宇旁：“号進站。”

喬苑林懷疑同視又加，說：“串，号。”

“噢。”田宇捏着車票，“幾号座位，靠嗎？”

喬苑林說：“靠。”

段從邊經過，投來銳利，然後所指說：“門，代表德學形象，别讓聽見文詞語。”

喬苑林決定離段教授遠點。

群青浩浩蕩蕩往樓候車，号号候車廳其實間廳分成兩半，央隔着排零售。

喬苑林抱着書包個座位，拿機，除設置法語廣播、背單詞、線刷題固定提，沒其餘消息。

戳開微信，發送好友申請沉，沒回應就梁承回應。

後悔寫句蹩腳驗證理由，梁承到肯定翻個，以為閑得蛋疼。

喬苑林摘棒球，蓋臉，突然起次戴這頂子嶺島，梁承親面。

疚減輕些，怪誤會，正經誰随便親别啊？

正着，旁邊。喬苑林從自己世界抽離來，把子戴好，說：“段老師。”

其實這種活動藝術老師陪同，班主任必随，段任職久，為學親點主動求來。

說：“個噘着嘴這兒，麼興緻？”

喬苑林連忙抿起唇珠，說：“沒，能昨太。”

“注休息。”段，“爸爸昨給打電話。”

喬苑林挺直後背，像進入警惕狀态動物：“問周考成績？最姥姥，沒跟報告。”

“誤會。”段說，“爸爸說體太好，這周，拜托照顧些。”

喬苑林放松來，說：“能照顧好自己。”

段見慣各式親子問題，靜幾分鐘，問：“聊聊麼，爸爸矛盾？”