“們難像樣，避開必劫難嗎？”

“啊，隻們說就會被傳。”

周遨宇見此，連忙起支持，“經曆過錢慶周末驚動魄後，也很請然同學幫。”

于支持，懷疑，半信半疑争執得分熱鬧。

課鈴聲即将響起，卓文敲敲講：“都别争，們聽聽喬然同學麼說？”

話落，将詢問目投喬然。

喬然神淡定，并沒麼緊張。

向楊鳳蓮幾位反駁自己同學微微笑。

随即才：“楊鳳蓮這幾位同學說得沒錯，學确實傳播科學識聖，應該傳播玄學這些。”

“但節課自由活動課嗎？們解點課本之識也以吧？”

“何況，提給相，也幫助。”

“若通過面相們切平順遂，自皆歡，但若如錢慶同學樣劫，能避過豈慶幸？”

“哦？這話麼說？”

楊鳳蓮挑眉，似乎對解釋分好奇。

喬然也沒賣關子，而直接開：“面相學也門學問，能從面部特征，個性格、運勢等等。”

“當然，并說面相學就百分百準确，但确實能給們些啟示。”

“比如，通過觀察面相，們能發現些潛健康問題，從而提預防。”

“再比如，通過觀察面相，們能對個性格定解，從而與相處時，更加遊刃餘。”