這麼，也這麼問。

“麼針對！”班主任矢否認，“隻覺得朽雕！”

a-班發通沒頭沒腦氣，等姜滿們反應，班主任便匆匆離開。

留們站原，面面相觑、頭霧。

回着班主任剛剛模樣，姜滿聳聳肩：“算，們繼續這題吧。”

衆應聲，→把所精神都投入到題目。

全都，a班班主任，把a班拆分成兩個班。

并且，這次考，帶a班成績，平均分竟然還沒沒班主任，任課老師都從其紀、班級抓壯丁來，完全自主學習a-班成績好！

學們也傻子，紛紛嘀咕起來。

匿名論壇，關班主任扒皮貼也越來越。

對于份，衆說紛纭。

但最後總結，都：後或者庭，定非富即貴。或許比姜滿還錢！

然沒辦法解釋，這麼能這麼理直氣壯刁難當衆姜滿，羞辱學。

随着讨論貼越來越，a-班班主任關系，也越來越緊張。

本來，兩方直處于井犯狀态，但架考後，就兩班突然拉開平均分這事，讓領導們注到a班a-班，為a班現任班主任，班主任理所應當被領導約談。

怕a-班，姜滿們面拽得，領導面，班主任還得點頭哈腰、積極認錯檢讨。

隻别老師被約談，回後得該如何後面調教學方式、往拉班級成績。

而班主任這個腦回清奇，得卻如何給姜滿痛，如何抓a-班辮子。

兩邊，徹徹底底杠。

原本說好能力，隻管a班班主任，最頻頻現a-班附。

管否課，隻順，就直接進打斷任課老師教學進度，來擺班主任譜。

針對最，無非姜滿個。

放學回到寝，跟班主任鬥智鬥勇，姜滿覺自己都老百歲止！

着無力躺姜滿，方瑾拉着凳子過，聞卿幫按摩：“滿，以見過女嗎？”

“見過肯定會記得。”姜滿氣無力扭頭，聲音疲憊虛，“但真，第次見啊，憑麼這麼針對呀！”

姜滿抱着被子，兔子蹬鷹似發洩着自己緒：“惡啊啊啊，通！”

“對禮貌嗎？第次見，還主動說老師好！”