“無關等請即從操場撤離，分鐘若操場還閑雜等，将律按刑處理。”

到班練習集體選擇反抗，教導處也沒之。

每都這樣自作聰學，屢屢聽教訓。

無面們馬揮着鞭子，其班學見狀紛紛序撤離。

就所無關等離開操場後，操場局勢再度發變化。

練習背貼背縮成原型，無面則斷縮着包圍圈。

班幾個b級确底牌，其個甚至還能到隐幾分鐘。

“們特殊具用。”

宗站樓欄杆，眉頭緊鎖。

其幾位班長也站附，觀察着操場局勢。

班集體反抗也們先商讨來結果。

交卷動失敗後，班長們就決定自己私裡商量其辦法。

但總之，将所希望寄托于團體絕對靠譜，于這次集廣益主還往最差角度考。

雖然希望渺茫，但也妨試，至結果互惠互利。

沒受刑練習也密切關注着班反抗。怕隻個能沖圍，都能給所提供寶貴經驗。

“局勢太妙，應該無用功。”

着操場如今局勢，巫師幽幽開，“到底集體副本，目标就優勝劣汰，臨掙紮。”

就像當初個b級樣。

摸底考試倒數名好歹還充準備之就被施以極刑，這回卻個班練習都好掏特殊具準備。

彈幕卻還鼓氣。

雖說集體副本，但個班練習起，會會奇迹發？

也考這個問題，個，萬就呢

也得，也得，肯定選擇啊！

隔空給班加油打氣，沖沖沖

，依舊沒用。

教導主任宣布結果個刹，班所練習特殊具都失效用。

這依舊場單方面屠殺。

甚至因為試圖反抗緣故，現場變得愈加慘烈。