張奕把東送分痛。

些東即便再價值，如果裡發揮來話，就毫無義。

倒如讓專業專業事，而收取漁翁之利。

況且，鄧，如今隻于區，就敢違逆志。

即便會些動作，但該給好處還會給到張奕。

很，暴就派燕雲部隊過來，用專列将副巨遠古物化運送回，并且交給來接收盛京龍鳴衛。

張奕并沒直接們接觸，個過程都鄧神通派處理。

因為此時，張奕正急耐着另件事。

就——研究剛到《學》原本。

試圖獲悉異提實力段。

因為越往後面，得到級異本源就越難，隻能夠通過求索于自潛能。

本被保良好古籍，楊欣欣兩個同觀。

繁體字，文言文，這兩點對來說都并容易理解。

好智能系統以協助翻譯，并且楊欣欣幫助解讀。

幾時間裡，張奕楊欣欣兩個待研究當，門都沒離開步，用研究書記載些東。

而得到信息，則讓張奕受到極震撼！

《學》王陽學，也學這門學問集成之作。

其兩個版本，面流通理論教授版本，以及這本更加全面，其蘊含異能修冊指導版本。

王陽稱其為修。

華胥國古代，們總将這種追求，獲得特殊能力以及悠久壽命能力稱之為修。

過，每個所理解都同。

而張奕來，王陽所領悟所謂【】，實際就種向求索本，某個瞬間開悟，覺強能力方式。

王陽書，利用格物緻理，講解所認識到異能。

至簡，溯源。