黎撸撸頭發，擡頭向陸定遠：“其實最段時間廠也，先研究坦克構造，設計圖都以。

然拆分部分，先拿回來，之後完再更換呢？”

之因為怕些坦克構造圖遺失，或者被見，所以才廠。

但現廠很能暴，反而裡更全，自然以改變動方針。

陸定遠握拳敲敲巴，沉片刻：“這樣，先拿回來部分，以後課辦公。

平時這些資料辦法收着。”

黎說，其實最能讓放方空間。

這話沒法說，隻能點頭答應：“。”

黎陸定遠商量完，直接回。

此時，寶正趴子寫作業。

認真模樣，讓就這個好學。

黎過，旁邊，趴子寫作業。

趴半，寶也沒啥反應，便開：“嗎？作業最開始被發因為個國老師懲罰學。”

真很難理解孩子居然這麼愛寫作業，而愛玩，就連寫完作業也玩，依舊預習課程，遍練習冊。

寶：……

寶擡頭，無語向自姑姑，“姑姑，就算寫作業，也會當些孩子孩子王。

今們課，會還得，得盡把作業寫完。”

黎：……課事，自己都忘。

個這麼卷侄子，總讓覺得自己麼太進。

伸報複性摸摸自進侄子腦袋瓜，長籲歎：“欲買桂同載酒，終似，遊。

孩子就該孩子樣子，等長再回自己童，怕得到同樣“踢腳”，也當踢腳。”

寶聽着自姑姑這聽着，但麼推敲麼對勁歪理，歎氣，誠懇：“姑姑，時候也歡踢腳。

讓咱幾個踢腳放，點把們都放，今就陪放。”