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歎之餘，莫靈也發現，管魚還這些僞魚，們對于古籍信任度都很。

就像某種為指。

開始，莫靈以為魚古籍隻記載某些很粗略事，就像類史書樣，記錄都曾經發事件。

但自從親自到古籍之後，莫靈才識到自己理解偏差。

相較于史書，魚古籍更像某種記，事無巨細把曾經事記來。

同時，這也增加信度。

沒麼比親經曆更信。

旁黎洛聽完傑夫解釋，若所，着球目還些疑惑。

這些困舊球麼用?

布置壇。傑夫說：需把這些球放對應位置。

麼作用?黎洛追問。

傑夫搖搖頭：，古籍隻記載麼布置，并沒說具體作用。

聽到這，黎洛些。

具體作用，們也冒這麼危險布置嗎?

剛剛舊狩獵，如果因為莫靈與黎洛，這些僞魚肯定會損失慘。

們居然為個作用布置冒這麼險?

傑夫着疑惑黎洛，也從撿起個球，緩緩解釋：就因為具體作用，才事無巨細布置。

就像們類組裝機器樣，們就群完全零件作用組裝者，組裝着‘壇’這台機器。

因為分清零件作用，們些關鍵件，些隻‘美觀’作用，所以們能任何縮減，任何起來細環節都能關鍵點。

更何況這個環節還特别繁瑣，更能比較環節。

傑夫歎氣，無奈說：

技術體系掌握完全，就隻能這樣，采用笨辦法，把個鍊條完全複制，能點精簡缺漏。

這樣才能保證會。

聽着傑夫與黎洛對話，莫靈也識到問題所：

魚古籍記沒錯。

但正常寫記時，寫記叙文，而說文。

記自己寫給自己記錄。

所以會自己教自己。

比如記裡會寫用鑰匙打開門，會寫用鑰匙打開門，因為門鎖機械結構這樣，鎖舌、托、拉片……，然後再順便畫個示圖。

記裡會現這些。

這也某種技術壁壘，因為這些原理記錄者隻某種以忽略常識。

魚古籍這種特殊記錄方式之，魚隻能複制遍操作。

但們為麼這麼操作。

為防止現，也隻能照搬照抄，敢任何改動。

這便文體局限性。

兼具真實性與連貫性同時，記也必然會帶着記錄者片面性主觀性。

這就代價……

傑夫說完，黎洛也然點點頭。

這些球麼布置?

放到插槽裡。傑夫環顧周，指着遠處條符文線央，個非常隐蔽缺。

符文線遠處非常細，但實際到壇，才發現這符文線就像條樣寬，缺就隐藏刻印魚語。

正好隻魚苗睛位置，如果傑夫專門提，根本會到個插槽。

缺個向凹陷半球形，正好與朽球接。

怪得朽加成這樣。

莫靈之還疑惑，為麼朽非成球樣子，成棍子更好狩獵。

或者成張網片，直接丢到裡。

樣抓舊豈更效率?

此刻，答案就――為與插槽配對。

魚們就排好步。

現以放嗎?黎洛好奇問。

當然，試試吧。

得到肯定答案，黎洛拿着球，到插槽附。

随後便蹲子，翼翼把球放進。

球順利滾入其，卡凹槽之，似乎種奇特吸力将球固定。

黎洛再嘗試拔時，球已經鑲嵌凹槽之，動動。

符文線魚苗睛。

突然，霧氣……

風消失。

瞬間，魚苗附空氣突然凝固。

富節奏浪聲也刹間消失見。

仍滾動球猛然滞。

就連場衆，動作都突然僵。

……

莫靈直盯着插槽，到這詭異變化，馬就緊張起來。

發麼?

馬，視野放到能到最遠，遍布個區域。

都?

莫靈到令震驚幕，魚附直徑概米球形區域之，所事物都止運動。

球形區域則無比正常。

管事物還，都被固定這片空間之。

能夠這球形區域動，隻方塊。

過，莫靈很就發現另件運動事物。

符文線！

被點睛之後魚苗，這凝固區域裡遊動起來！

真正遊動，并錯覺！

魚苗就像突然活過來般，順着相互連通魚語，開始環繞個球形區域。

就像個命，好奇處打量，而且會與魚語之畫面産互動。

魚苗入，會濺起。

鑽入魚群，會帶着魚群到處亂。

遊到亮，會被亮照得發。

還會迅速逃離太陽，會被鲨魚追着，還會陸擱淺，蹦蹦彈到别文字……

過，這些互動隻現球形區域。

每當到球形區域邊緣，魚苗就好像撞到面牆，根本。

邊緣遊會兒，識到自己被堵之後，魚苗便往回遊。

然後繼續符文線裡遨遊……

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