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舟帶着莫靈來到間幹淨子，請來，又拿些茶葉，用剛剛燒開泡起茶。

茶葉非常，開剛剛沒入，就散發股清，甚至些虛。

這島種其作物太，但種茶倒非常特别，極其濃郁……舟自顧自向莫靈介紹起來。

莫靈也直輕聲應着，現頭方塊，根本茶，隻能默默着虛無缥缈煙霧。

麼覺變得拘謹很?舟疑惑問。

沉默片刻，莫靈才到适回答：很久沒這麼放松過。

唉，這樣，淵太過危險，裡永遠繃着根弦，難得放松來，确應該放空腦。

舟又開始對着莫靈抱怨。

們剛剛來到這裡時候，裡些東這麼危險，費好勁才逃到這座島。

好都成仙，然也得好……

成仙……

莫靈裡又咯噔聲。

們麼成仙?

也很好奇吧?舟亮，向莫靈：會兒正好給叉離族課，也過來聽聽?

好……

又陣寒暄之後，舟帶着莫靈來到間。

這莫靈之魚島見到間模樣，甚至連細節都完全相同，除周圍環境樣，這就像被搬過來。

錯吧?進來。舟催促着莫靈，朝着。

裡面布置也莫靈記憶之完全樣，隻過此時滿。

叉離族，也類幼童，見到莫靈這位陌來客，們都好奇過來。

這老師朋友，今來旁聽，們好好表現。

！學們異同聲說，些叉離族也紛紛擺動起樹根歡迎。

先着。舟将莫靈引到旁，讓到長個位置，随後自己便到長旁。

叉離族學自覺用樹根連接衆，舟也開始理物件，類幼童們也沒再繼續打鬧，規規矩矩到。

來這堂課開始……

今繼續講如何成仙，節課容各位還記得嗎?

記得！

來回答，仙麼?舟指着方名表現得非常活躍叉離族，提問。

叉離族聲音也從樹根傳來。

入空！

還呢?

還……忘。叉離族樹根子耷拉來。

節課說這麼仙，就記得這個?舟苦笑着問。

其也記得，隻暫時忘。叉離族學辯解。

罷，記得個，就個，把其都忘，就記得個，說這個解釋印象最，隻直認定仙，改變就好。

聽到舟沒批評，這叉離族又打起精神。

好老師！

舟歎氣，繼續開始講課。

節課，說這麼仙，都隻經驗總結，每個仙，都樣。

認為自己仙，認為别仙，這都沒對錯言。

們當時皇帝，為能永遠統治帝國，所以認為仙就長。

救濟世，活藥骨，認為仙就醫仙，強能力，搬倒，認為仙就法力無邊……

就舟認真講解時，方個幼童卻舉起。

老師！認為仙，麼?

?

舟突然愣。

學們好奇目，舟沉默許久，着學們，嘴巴微張，卻麼都說話來。

認為仙……

又複遍學問題，卻像突然卡殼般，麼也說來。

許久之後，才躲閃似挪開視線，頭向長。

這節課，繼續教們麼成仙。

直接過學們問題，回歸到課堂主題。

成仙，就追求自己認定個仙。

空，就方設法讓自己空，永，就到永方法。

成仙個過程，結果，仙即目。

為麼節課教們，麼仙呢?

因為首先麼仙，才能清楚如何成仙，每個仙樣，成仙方法當然也樣。

舟又向位第次提問叉離族。

再說遍，仙麼?

入空……

好，，麼空?

叉離族學考片刻，回答：被峽鷹抓着、被泡泡魚咬到、噴氣果、用遺物……

嗯。舟點點頭：，被峽鷹抓到，還能活着嗎?

。

所以就以排除個成仙方法。

舟指輕輕敲着長。

條堵，就試另條，直試，沒就，直到達到自己目，成為自己認定仙，嗎?

老師！課就泡泡魚！

聽到這，舟瞬間滿臉線。

被泡泡魚咬到，泡泡消失之别來課！

實踐之，得先這條，而胡亂嘗試，這種事老師能個個幫，自己琢磨吧。舟無奈說。

叉離族也識到自己錯誤，點點頭。

舟又提問其學，步步引導們掌握成仙方法。

隻提個引子，們成仙，還得自己努力，因為隻們自己最清楚，仙到底樣，其永遠。

成仙過程，們也得斷确認，自己仙到底沒改變，沒産偏離，這樣才能堅定方向，成為真正仙！

這節課先到這裡……

課！

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