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斐潛着自信郭嘉，也到就這個輕，到底沒像國演義所描述鬼才之稱才能……

請教何為君?何為臣?何為世?何為黔首?斐潛來先抛這個問題，着問個名詞解釋，但實際斐潛問這個層級之間關系，郭嘉對于這個階層理解……

郭嘉灑然笑，随，像尋麼東，然後往側兩步，撿起根誰遺落蓍，指指自己腦袋說：此為君——

又指指拿着蓍說：此為臣——

揚揚蓍，說：此為世——

最後指着面爬而過螞蟻，說：此為黔首。

斐潛笑，呵，這子，反應到真流，而且還能就取材比喻得也還算理，基本符當數觀，關鍵回答分巧妙——

斐潛問個分散問題，但實際問者聯系，而郭嘉也回答個問題，但實際也用此來比喻者聯系……

君頭腦，指揮臣子，也就，然後臣子按照君選擇世，也就蓍，最後由世來指使黔首黎民……

這也當今漢朝，或者說自從戰國時期開始，就逐漸形成封建社會統治形式，層層分治而，形成個廣字塔結構。至無君，把持朝政臣，統領鄉間世，蒙昧無黔首……

很理，很恰當。

但斐潛并滿，這個隻輕郭奉孝，頂隻個成長體，或許隻再過幾，真正投曹操時候，才完全體郭奉孝。

斐潛進步緊逼問：既如此，若蒙遭難，者必舍其，何者?——如果得已之定掉這君、臣、世、黔首其個時候，個以抛棄?

這個……顯然從來沒這樣問過，而且還這麼刁鑽，時之間郭嘉也無法回答來，陷入考。

子，沒被舍棄題坑過吧?哼哼，當初後世個進入些麼裝腔作勢公司，面試時候幾乎都會碰到類似題目——

比如先問個最幾件事啊?

然後就覺這個題目這麼簡單啊，自然就巴拉巴拉回答些麼建功業啊，庭财富啊，價值啊等等堆……

卻沒到面試官實際根本就關這個問題回答麼，隻先挖個坑，然後見掉到坑裡，就再添把——

請問如果這些方才提及東之需舍棄樣，先舍棄個?

再坑點還以再問，除剛才舍棄，如果再舍棄個，舍棄個?

……

這個時候管之回答麼，基本都會陷入長考，就像現郭嘉樣。

舍棄君?沒腦袋能麼?儒最根本義都沒對象?

舍棄臣?砍掉臂，這個還能完麼，還能掌控世麼?國如何運作?

舍棄世?作為世員挖世墳墓?而且沒世，就幾個臣子能掌控方?政令如何達到田間?

舍棄黔首?來像最容易選擇，但肯定能選，因為雖然最賤，但如果沒黔首，面層級還義麼?

郭嘉裡撇撇嘴，這個斐潛斐子淵，着像面容藹，溫文爾雅樣子，原來這肚子裡竟然憋著壞，經間居然挖個坑讓……

郭嘉珠子轉轉，最後竟然說：子淵才，若教?——啊，這個問題問夠好，當然自己能回答來，才承認才……

斐潛笑，雖然後世舍棄世，用世識喂養現蒙昧黔首，讓黔首成長為懂得點非羔羊，然後就以直接指揮羔羊，但此時并能講。

因為這條最基礎于開民智，而真正開民智并簡單讓民衆學兩個字就叫開好，而充自主權，權決策權……

否則後世個棒子，能說民衆認識字?但還活虛神化統治階級底?

幾千，都還定能好，現講給面這個沒經曆過麼風浪郭嘉，估計半會認為純粹忽悠。

所以斐潛說：潛也，過妨個賭約……

郭嘉沒接話，隻靜靜聽，表示還點興趣。

——來坑次，這子學乖哈，沒刻答應，而先聽清楚再決定，過麼……

斐潛說：潛此番奉師命遊學，則，則，若此期間，若吾解之，吾勝，若汝解之，汝赢，如何?——這個解就句話兩句話，而步驟解決，否則就說頭答，而非書面解。

郭嘉仔細衡量，似乎挺公平，用學問賭，也個雅事，便說：彩頭為何?若解，如何尋汝?——言之就肯定赢！(，）;

百壇好酒如何?吾于荊襄遊學，若吾解，又如何尋汝?——斐潛回答就誰輸赢還定呢！

郭嘉哈哈笑，善！汝無需擔，吾定解之！說完拱拱就。

奉孝且！斐潛轉到旁荀供應紙筆之處，拿紙筆，擡頭寫昭甯元于荀别館——初講荀彧、主講荀爽字樣，然後再面側側寫洛斐潛字樣，再将紙筆遞給郭嘉。

郭嘉用斐潛解釋就，撫掌：還子淵細膩，此法甚妙！

古代沒後世傳遞信息麼方便，若兩個都到解題答案，又樣确定誰先誰後呢?像斐潛這樣基本就以定層度粗略處理這個問題。

寫答案同時記錄當時時間、點發事、物，這樣就算作弊都會些難度，比如提寫号，當發事件，但傳遞答案程耗費時間以估算來，核對發現若寫時間，答案卻到今才到——從颍川到荊襄，這再麼也能用時間來吧?

所以起提個兩個，絕能提太。而且還個細節，斐潛還特簽側，表示謙虛，讓郭嘉居，滿郭嘉虛榮……

郭嘉欣然提筆，筆龍蛇簽名，也算書面确定賭約。

卻沒到見斐潛又遞過張紙，然後笑眯眯說：潛收集簽名之好，煩請奉孝再簽張……