恩甯從楚黎川懷裡起，打開頭櫃抽屜，将沓書拿來，将最底封遞給楚黎川。

這甚麼?

恩甯蹙眉，會沒收到過書吧?别裝純，蔓都說過，學時候，書堆成。每次傭收拾間，賣廢紙時候，嘴角都笑！見書賀卡。

楚黎川勃然，居然收到請書！

恩甯扶額，。

誰?楚黎川急忙打開書。

到面還麼規範，寫得刻闆闆正正，好像學字迹書，猛然愣。

這寫都甚麼?些語句都通。

恩甯歎氣，好兒子，！

恩甯指指最面，用筆回個字也。

這甚麼嗎?

甚麼?楚黎川太懂。

讓公司項目文件還，這種東，懂。

時候收到書雖然，但從來沒過，讨厭些期期艾艾，愛來愛狗屁文字。

各種抒東拉扯也寫主題。

如同，闆文字着舒。

對于楚黎川來說，書這東，隻寫句歡，如此簡單直接好。

灑灑篇，各種秀文采，好像文采越好，抒發辭藻越華麗，就能表現得越歡個似。

歡個，就應該直接追，對方甚麼給甚麼，才真歡。

靠文字抒發，就浪費時間。

恩甯敲楚黎川腦門，兒子戀，這麼顯還來。

楚黎川眉凝成個疙瘩，甚麼?戀?才?

恩甯扶額，現孩子成熟吧?聽說，幼兒園就談戀愛。

當時聽欣欣說，并未當回事，隻當樂子，沒到自己隻，也加入戀列。

這題麼破?

強介入，告誡趕緊斷掉，戀健康，們現任務就學習，會會顯得?

讓孩子父母越來越疏遠，從而離?

如果介入，任由發展，長此以往長歪嗎?

恩甯點頭疼，搖搖楚黎川，麼辦?

楚黎川摸着巴，站起，