轉就到第清晨。

，蔔田然就來到謝所實驗，并恭恭敬敬開：“師輩，您嗎？”

說話時聲音很輕，似乎怕驚擾到閉關謝。

如此過分鐘。

靜丹爐旁謝方才開：“紙跟筆備好沒？”

——這頭，們習慣用個終端來當筆記本，記錄活各種事。

但正所謂法傳。

考慮到空間站層，能随時查閱到個終端容，故而此次傳法改用紙筆進記錄。

實驗。

蔔田然如既往文绉绉：“紙跟筆都備好然後輩這次還另帶兩名友過來。”

“這兩求之堅定，但肯苦，而且修賦也比略勝籌。”

蔔田然沖謝請示：“輩您”

謝蔔田然。

給臉面：“既然帶，就旁邊兒聽着吧。”

“當然。”

“們都還沒正式拜師、”

“所以包括蔔田然，以後惹麼事，切記說弟子！”

“輩放。”蔔田然忙：“這們自然懂得！”

“懂就好。”

謝緩緩開：“打算傳們門法術，都難學。”

“如果真麼懂方，随時來問。”

“講第法，喚作‘聚術’。”

“此法昨已給演示過，門照用輔助法術。”

“注記啊”

除聚術。

謝又陸續傳蔔田然‘球術’以及‘避塵決’。

得法術後，連連稱謝，并盡皆欣欣然離