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“，第幾個紅？”

于緊緊盯着松鼠睛，語氣比任何時候都嚴肅。

松鼠開始搖晃着體，輪流用後腿支撐著自己量，然後又飛抓抓臉絨毛：“……松鼠……”

于絲毫為所動：“好，麼松鼠第幾隻紅？”

松鼠：“……”

“回答問題，”于仍舊平靜而堅定，“應該已經注到，正這座森林帶來‘變化’——如果真幫助紅，這能離成功最次機會。”

個巴掌“動物”終于再搖晃體，直勾勾着于，過好會，才好像終于定某種決，亦或者終于到退無退步，認命般頭：“第零個。”

于頓時皺起眉頭：“……這麼？”

“已經見到，第個紅為森林帶來最初爐燭——這片森林逐漸演化、充實成現這副模樣，”松鼠用力糾纏着自己爪子，始終着頭，“沒過，更時候呢？‘森林’都還沒現時候呢？或許……這切都個。”

于沒開，隻用目讓松鼠繼續說。

“……最初錯誤，切都……從開始，”松鼠說着，态度仍很抗拒，似乎每說個字都會帶來莫糾結與痛苦，“森林裡松鼠，台第個活物，……當初把童話書遞個壞孩子……，後來會這樣……”

于猛然睜睛，仿若驚劃過底，識到這隻松鼠透樣報之後，刻開：“把童話書遞？遞給誰？”

“ta麼，也ta從來，……已經記清當時況，”松鼠被于猛然提音量吓，但這次，終于沒逃開，而仿佛麼決定，“隻記得，見麼東從掉來，福利院熄燈之後，當時都覺，也該覺，但沒着，ta……ta掉進院子裡，沒發聲音，就好像融進裡樣……

“很害怕，敢吭聲，就躲，然後個發東從台飄過來，搖晃，ta說ta來求助，ta孩子況很糟，需撫，ta來到這個很孩子方，幫忙……當時害怕極，該麼辦，就把頭童話書給ta……

“跟ta說，讀故事吧，院裡孩子們着時候，老師就會給們讀故事……

“當時應該覺，該戶面，……

“當時着就好，應該乖乖覺……”

松鼠咕咕哝哝著，聲音越來越含糊，到最後仿佛又變得清起來，咕哝容變成斷複，個勁說着自己當該乖乖覺——就像個被困童陰，幾仍未長孩子，至今仍然堅信着隻當初自己能按時飯，乖乖覺，自己學會穿，就能過“原本”幸福。

于終于以确定。

這隻松鼠，也座“孤兒院”孩子——很很以，比次潛動還，甚至“童話”第次爆發之，曾經座孤兒院孩子。

而松鼠吐這番話，以推理來信息還很很。

于定定神，暫且将些無法驗證猜放旁，伸輕輕碰碰松鼠體，讓這個又次陷入恍惚狀态“動物”再次驚過來。

“還問題，”臉嚴肅開，“個‘從掉來’東，麼樣？”

松鼠體激靈，終于從個“循環”掙脫來，聽到于問題之後，陷入艱難回憶，過好會才再次開：“……很難清，東發着，……隻記得團個橢圓形輪廓，像個着奇怪紋‘蛋’，開始很很，落來時候好像能把半個福利院都砸扁，但緊接着就變，落院子裡時候就隻放具鐵皮麼。

“子就鑽進裡面，連點塵都沒揚起來，也沒發聲音，開始還以為。”