第章

，們這次考完試以後，就把孩子分成批，批基礎班，批就們速班，還批們體育特長班，這樣話。也就能夠更好方便，們學習。

們基礎班跟體育特長班，批老師，而們速班，則們輕老師帶隊，如果能夠從面聘請回來老師話，則把這個速班，放給們老師。

們輕老師，則進入到基礎班邊，以跟着來老師學習，邊也以幫助孩子們補習基礎，這樣話，速度也都特别，同時對于孩子們，也件很好事。

而們之些老教師們，則進入到間段，開始幫助間孩子們，補習功課也速往趕，能夠像之麼，所教材也都給予更，省得再像這回樣，也特别麻煩。

誰都，再經曆次這樣事件，實太幸福，而且每個都特别累，也都特别難過。

李主任這邊，也過這個問題，而且之時候，跟老師們也讨論研究過，也覺這個方式方法，比較錯。

能夠速，讓分用同班級，同事，同時也能夠讓同學們更加，麼适自己，并且能夠分散很壓力。

而且對于基礎班同學，們選擇時候，也會幫助同學們，選擇些比較技能東，這樣話，孩子們到時候也就以更速成長。

而且無論麼都能夠更加方便。

這些事們自己定就，相信以們能力肯定能夠得更好，而且這些孩子麼分，們能夠憑次成績就分散。

還考慮方面調動吧，然後每次分班以後都盡量給孩子們調動班級，根據孩子們狀态，選擇适班級。

美溪也覺很時候，考試成績并能夠決定切，所以班級能固定，們很基礎班同學也會努力，到時候還以趕超，所以也讓些同學，能夠進入到速班，這最好事。

再加同學們緒壓力，比較，所以們老師，也得注調，這邊也會盡量讓林老師來幾次，也為給些測試，讓理壓力，這麼。

學習孩子們呢，們也會好好跟們溝通，帶隊老師就由們體育老師帶領着吧。

這個，也們這邊很，而且還挺成熟穩，畢竟體育老師嘛，對于各方面，還很經驗。