第章

李主任也着，用别方法，先綜，應該麼，畢竟孩子們現還真真正正，應該面對時候，再加孩子，還都比較脆。

如果讓孩子直接，就面對這些事話，估計孩子們現接受起來程度，也都特别，還真得好好調，讓孩子們更加能夠接受才最。

如果這次考試成績，旦特别差勁，麼很容易導緻孩子們沒态，或者說孩子們别法，這些都很容易發，而對于這些事發，們都特别害怕，會害怕很成績好孩子，也覺努力久，成績也就這個樣子，所以就放棄。

們同樣也，孩子這麼，每個孩子法，都同，些孩子，受到挫折以後，能夠以勇勇完全面對挫折。

但很孩子，面對挫折時候，就直接完蛋，根本承受，這麼壓力，這麼難試卷，就别說孩子們，就包括們老師，完全都來話，也并件很容易事。

所以個提議，就希望把試卷換，換成們最套卷子，覺們最套卷子也挺錯，而且考試方，就這個附，各方面也都算比較穩定，所以考話，也以邊考試。

這樣話，成績來以後，至孩子們，沒麼打擊，而且很孩子，到自己進步，裡面會更加興，也會更加動力，如果成績好話，孩子們動力都會消失。

美溪也，孩子們現狀态，并特别好，而且考試成績，理話，估計肯定會響次考試。

甚至也會打擊，很同學信，很同學，為能夠個好成績，真拼命努力呀，每都忙活，點或者兩點鐘才覺。

讓孩子麼辛苦，如果最後連個好點成績都沒，裡面壓力得呀，而且自己也都得特别鬧。

這些都肯定，甚至們這次讨論會，就害怕孩子們，會這樣現象現。

您說這個方法很好，換個試卷先給孩子們進次摸底考試，孩子們成績，都麼位置，然後們步再進，們應該考考，裡，能夠調好自己狀态。

考話，也都會。麼壓力，畢竟們，也經常考這次考試，也希望能夠引起視吧。