第章

到底裡問題呢?也定來呀，如果再繼續這樣，恐怕耽誤孩子們，孩子們考試，耽誤起呀！

甜甜隻考着自己問題，确實得好好考慮，因為時間等。

誰呢，這群孩子基礎比較差，補起來呢确實特别費勁，聽原來老師說，這孩子們，都沒麼樣學習過，直以來也都從來視着學習，認為們孩子按照們課程就，最後差就以呗。

能夠識字，就算好事，但現這改革，也開始視着學習，這也讓步入正軌，現能夠這麼努力，就已經挺好，管麼樣，最起碼們還個态度呀。

肖老師之，也聽很老教師說，關于孩子們事，之時候，孩子們問題，還很嚴。

甜甜還緊皺着眉頭，自己也到底裡現問題，自己也得調，這樣話，孩子們才能夠越來越好，如果調話，估計會很痛苦。

而且現孩子并說努力，很東，們也都會背，而且再加甜甜這邊調，也将所基礎識，都開始進理，所以還認為應該成績。

過這幾次來，就隻些孩子成績，對于其餘孩子成績，提并，自己裡教學問題呢?這也問。

，就别麼，都已經夠認真負責，對于孩子們事，隻都能夠好好覺，也得照顧好自己體啊，這段時間以來，瘦斤呢，先别麼。

這個老師，麼給咱們方案吧，比較錯話，咱們按着方案，調就嗎?再說，也說嗎?

咱們學基礎比較，到時候再好好補習就，别考慮麼，這負擔呢，就太，原來認為負擔，就已經夠，但沒到，這竟然比還。

肖老師跟甜甜兩個，起進入到這個學當，所以平常時候，也就算比較話題，互相之間也能夠互相幫助，再加這邊來老師，也就隻們兩個，互相溝通，倒挺好。

而且兩個還友，平常時候，也都起進步。

好，先回吧，學邊點事，再教案，然後好幫着孩子們理，點回就，用等覺。

甜甜說完後便直接就。

都已經這麼，再理吧。

肖老師趕緊轉過，喊着說。

沒事，就今理來，這樣話，也能夠個踏實覺，用等，點休息。