第章朝代更疊德（第更）

個護士此時也雙筷子，剛開始時候，或習慣，撇子。

現起來跟螃蟹似，應用靈活。

至于為何單獨練另隻?因為術需雙同步。

雙筷子，挺禮貌。

僅僅筷子，還匙子，就湯勺。

正常管習慣隻，都以單抓著匙子筷子，來回切換。

國正常操作，隻，兩個東起拿，湯時候指頭動匙子翻，夾菜時候指頭再動，匙子收回來，筷子。

李易時候就如此操作，說禮貌。

李易始終覺得跟禮貌無關，盯著别飯動作才禮貌。

會，别麼，定規矩，說禮貌。

說就自以為，自己闖國會，叫暴亂；别闖政府機構，叫民主訴求。

永穆公主旁邊努力學，發現自己用筷子還能勉強夾東，練過半。

但也拿雙筷子，練好筷子就會玩兒。

更何況這些雙來回換匙子筷子，扭頭青黛。

丫頭才接觸長時間，現雙靈活，就這賦。

「師娘，麼?」丫頭被得害羞，問永穆公主。

「沒，麼?」永穆公主對『師娘』字特别受用。

「麼都，麻辣就，受響。」丫頭從醫學角度發。

東會品嘗，像嘗藥樣。

麻辣加進來，判斷時候就錯。

但還必須努力适應，因為蛇麻就用來麻醉，這個得嘗吧?

還蟾酥，這個更麻，覺含這個蟾酥藥，容易窒息。

「青黛，隻享受活點滴，才能提自己專業，為業而活者困于業，永遠能突破。」

李易疼弟子，個飯都琢磨藥性，好，管理、理，還對專業研究，俱受響。

師父，徒弟況解，及時糾正錯誤，并且進引導。

若換成時些教師，就樣。

到個學，使勁學習，成績好，視怕，級第。

别課間玩耍，這個學學習，好孩子，加油，努力。

别放假旅遊，這個學補課，好孩子，加油，努力。

老師以為驕傲，考點啊，考，老師獎。

其些隻玩兒學太懂事兒，點老師群裡布置作業累，老師很辛苦呢。

哦，些裡錢而且長又懂事孩子也錯，孔子都說，束修。

對，束修禮，現長真懂，禮記都記載，麼就曉得尊師?

程門嗎?就學尊老師，們現真越來越差，！

孔子都說嘛！事，弟子其勞。

孔子，學就應該幫老師處理些事，學沒能力，學長也沒能力?

李易這等老師，也沒這等缺德老師法，尤其對文學理解，麼弟子啥啥啥解釋。

現就讓弟子樂，願讓丫頭變成個具。

丫頭以研究醫學，幫助更，使其本獲得樂。

卻絕對能成為負擔，必須如何如何，沒資格用德綁架其。

隔著網德綁架别才最德，如果某以到空間傳送，相信網終端德綁架會消失，因為怕啊。

李易此刻别敢德綁架自己，更讓弟子用德綁架其本。

德自發，而非别約束。

當然，德也教育約束，符數利益社會性為。

這就正能量，包含容特别複雜，并非即。

「師父說讓先放治病救?」丫頭麼哲學理，單純。

「咱們醫者，更應該受樂，而非痛苦。

們願患者同歡笑，并非與病起痛哭。

樂觀總能夠激發起别樂觀，哭喪著臉醫者，得病患者都能變成症。

咱們唐咒禁，就從理來輔導别。

贊美活、謝命偉，積極、樂觀、向。」

李易組織著語言，教導弟子，即便丫頭對法，也會修正引導。

絕對會告訴丫頭：，把長來。

學老師教導問題，老師麼臉長?承認自己無能嗎?

，老師其實很确，學課程歸管，其方面長問題。

作為老師，隻管講課，就講數學，難還給孩子講為?

當古代老師啊?啥呢?

過教師節時候，長這麼懂事嗎?

古代都講究尊師，尊師?

就給弄個自己制作卡片，說麼老師辛苦。

，辛苦就給個卡片?誰給萬元加油卡?體力才真。

老師麼教導們?聽其言、觀其。

嘴說得再好，動沒表示，說長虛僞呀。孔子弟子……

「開始，跟學音樂、繪畫、靜動，茶酒也教，卻陷入其。

力，衆者移，以醫學之先，教導後者，共同努力。

為師非以師尊，應與。将來會更學，咱們傳遞患者傷，而者希望。」

李易從沒過學回報，認馮青黛為徒弟刻就付。

讓弟子把自己理，也以說，傳承。

從未覺得榨取學其族物質價值來為自己務，到個才，就讓其這個領域芒萬丈。

「東主！」個匠單膝點，們學到。

「東主！」羽林飛騎單膝點，們認。

「東主！」護士們鞠躬，們允許跪，李易求。

「東主！」宮女太監自己禮，像樣。

「李郎！」永穆公主蘭蹲。

個官員抱拳，揖到。

「諸位必如此，唐正值繁華之伊始，易，與君共勉。」李易理，抱拳回禮。

(本章完）