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“唐澤，很難受話，用逼着自己解釋。”将唐澤搖頭晃腦理解成某種适，鈴園子來拍拍背，“總之就，确實故，對吧？”

其實隻考片刻層邏輯問題唐澤愣愣，很反應過來，自己聊這個話題時候陷入索，很容易被理解成緒落說。

算，正好，這個緒狀态也符需求。

于唐澤維持着當表，繼續往接起戲。

“沒關系。”唐澤輕輕擋鈴園子，呼吸兩，平穩緒樣子，恢複到平淡說話吻，“該說事，應該好好說清楚，畢竟确實對若同學造成些傷害。”

若純子咬咬，着唐澤神，到嘴邊話始終說。

“現受到響已經沒麼嚴，說記憶問題徹底，隻長期治療過程，到暫時封閉部分記憶方法。”依舊說着實話唐澤面改，認真把自己胡扯縫進，“但記憶力過分發達，對來說屬于先性問題，腦會擅作主張記憶過東，隻能定期自調節，把需容同樣封閉起來，這個過程别裡由腦自動完成遺忘過濾，腦學會遺忘。所以記憶時時會現些偏差，這難以避免況。”

“說，伱忘記純子交流過？，平時樣子，覺太來這種問題啊？”野呂紀困惑起來，“記憶力确實超群話，為麼，平時課……”

後面質疑，點禮貌，雖然每網都對唐澤惡語相向，但當着面還點開。

超憶症話，唐澤學習識難度應該很才對……

然而同班幾個，很清楚，唐澤成績直相當普通，，說普通都點擡舉，頭兩次測試，似乎都沒及格樣子……

聽懂未盡之語唐澤，又次向川輝。

笑笑笑，直笑，根本沒過，又鍋，！

川輝邊繼續憋笑，邊毫無愧疚之回視。

怪誰啊，說這怪誰啊？

僅讓代課，代寫作業，連考試都自己考屑團長，活該受此拷打！

“嗯，這就學才會表現這種狀态原因。”已經好圓謊借唐澤，川輝用神相互譴責幾，就繼續解釋說，“學之記憶，以很輕松處理們，隻将與活目标無關容全部封閉起來就好；但學時候，必須記課本容，這就很考驗對記憶篩選況……經常處理好這個部分。若同學遇到況也如此，将這部分記憶同樣封鎖起來。所以啊，超憶症并沒給帶來麼學習增益，很反直覺，對吧？”

“，……”野呂紀着唐澤臉坦誠之，面覺說理由點荒謬，邊又确實邏輯漏洞，隻好向鈴園子毛利蘭，“，鈴還毛利……”

“為讓察覺異常，學很交流。”唐澤先解釋句——這也實，就算泉時候，唐澤昭也隻班同學保持着遠普通社交關系，“鈴同學們……們非常熱，從認識完）