第章欣賞能力

屏幕虛拟動畫開始越來越朗，每個步驟都會讓體局面刻畫更完。

柳誠神恍惚旁。

靜仿佛。

凡繪制虛拟動畫繪制久，就旁久。

直到凡敲回車，課材料又準備好，這個過程，完全沒碰書。

凡晃晃脖子，仿佛才識到自己邊還個。

對柳誠說：「對，今個試題，到第種解法嗎?」

「沒到啊教授，這挺會說嗎?」

「啊，似無比，實際還把們這個傲嬌教授哄好。」

柳誠凡麼居。

柳誠被打擊自信，兩位誇贊聲，回。

凡說：「以試試，項目都通過嘗試才。」

誰說教材定學才能用，對這類容興趣，或者相關科研員，都以參與進來。

所以，凡又順屏幕編輯幾題目。

凡名軍，始終站國場考事。

剛好此時到班時間。

柳誠還愣神，突然恍惚。

「柳教授太厲害，們倆研究午，愣點都沒到。」

兩震驚說：「啊?實話，說欣賞，還說乎職稱。」

凡也沒閑著。

，失敗。

柳誠脖子瞬間紅，甘嘗試第次，結果又失敗。

凡，點點頭說：「愧柳教授，迄今為止，第個第種。」

趙老師陳老師也湊過來。

關鍵還兩個嘴巴觀衆旁豎著朵聽。

凡靜靜幾秒，随後說：「真這被害妄症麼來，個告訴，沒這個。」

算從被衆捧著長。

柳誠突然神采奕奕笑聲，說：「就說肯定沒問題，，解開吧。」

凡察覺到柳誠願。

凡又覺得趣，便将電腦給柳誠。

「隻單純學術切磋。」

連連誇贊柳誠。

書改版凡決定加點稍微難題。

柳誠猶豫說：「這個常規程序嗎?」

勉強接凡這個台階，至于凡說其事，還對凡考察段時間。

就凡起裝電腦瞬間，柳誠突然将伸過：「電腦給，試試。」

到這個題就凡得，而且還凡指導，才完成。

陳老師趙老師湊過來沖凡比個拇指。

凡皺眉說：「麼時候哄?說都實話。」

凡這确實攻擊性強。

「所以，以後如果柳教授讨論學術方面容，歡迎随時。」

點點頭說：「個，但覺性強。」

時時瞥柳誠步驟，時時又忙著自己資料理。

「象。」

「柳教授，昨們也教授溝通，對很事獨到見解，以聊聊，或許能碰撞同觀點。」

甚至說，就像剛剛柳誠說樣，隻共同進步。

凡将電腦遞給，說：「寫試試。」

柳誠邊操作，邊給自己鋪墊：「臨時到，還些步驟沒考慮周全。」

柳誠覺得，被凡這樣鬼，用副老成指導，簡直最丢事。

凡反問：「既然們都反常規東，們精簡，精簡之加個這個，覺得點别扭嗎?」

凡原本直接，畢竟誰也加班。

「這個從部隊裡面來，固執，也直腸子，事說事，别惹，也會主動惹别，但别如果真惹到，也會任宰割。」

柳誠雖然為，性格孤傲。

「如果關于學術方面問題或者假象，也以，欣賞，希望們接來時間浪費無用争論，覺得呢?」

凡說：「就以後再說，班。」

陳老師趙老師，總結昨凡相處況來。

就像今給這種題目，以激發考。

凡适時給台階：「很欣賞柳教授能力，并成為敵，職稱之類興趣，獎賞也乎，隻學術研究。」

凡指指屏幕串符号。

柳誠從來沒被比自己齡點評過，臉點挂。

嘴說：「說，把這個符号删除，效果就會變好?」

攻擊嘲諷别，對凡沒好處。

後。

神倨傲說：「好啊，也這些無用事非，就先。」

面對這樣事時，雖然非常爽，但畢竟凡還顧及自己顔面。

陳老師況剛好，也來打圓場。

柳誠将自己到方法放到原來框架之。

凡說：「面操作都對，但為麼加這個反應這兒。」

頓時又覺得些爽。

皺著眉頭說：「别以為，就笑話，等錯，就以嘲笑。」

「啊，柳教授麼到?愧啊。」

到柳誠這副别扭表，仿佛勉強說自己頭，接受凡台階。

幾分鐘後，柳誠第次嘗試運。

凡理著書包，說：「啊，本來就欣賞能力，而且任何對待國，都希望成為敵。」

「再說，職稱種東，部隊已經獲得夠，對沒用。」

(本章完）